玩具妈妈找宝宝
活动目标：
1.尝试按照物品的名称进行归类，有初步的“类”的概念。
2.喜欢参加整理活动，愿意根据照片的提示将玩具放回相应的位置。 活动准备：
1.班级内四类玩具的照片一式两份，一份贴在玩具筐上，一份贴在玩具架上。 2.将照片对应的玩具四散放在活动室里。 3.教师自备游戏音乐。 活动过程：
一、玩具妈妈哭了——根据玩具筐上的照片说说名称。 幼儿观察照片，说说玩具的名称。
——呜呜！谁在哭呀？原来是玩具妈妈。（教师出示玩具筐子，以情境引发幼儿的兴趣。）
——玩具妈妈找不到自己的宝贝了，所以哭得很伤心，看看它的宝宝是谁？（教师逐一出示筐子上的照片，幼儿说说玩具的名称。）
二、玩具妈妈找宝宝——初步感知“类”的概念。 1.幼儿根据照片寻找玩具，并将它放回对应的筐子里。
——玩具妈妈很伤心，我们赶快来帮它们找回宝贝吧。（教师引导幼儿在活动室四周寻找与筐内积木同类的积木。）
——你找的是什么玩具？它的妈妈在哪里？（对于找错的幼儿，教师可以提示：它不是我的宝宝，请你再去找一找。）
2.集体交流、验证。
——你帮谁找到了妈妈？（用较快的速度逐一提问部分幼儿，引导幼儿用简单的语言表达。）
——玩具宝宝都找对了妈妈了吗？谁愿意上来检查一下？（教师请4名幼儿上来检查，引导幼儿发现放错的玩具，并放回正确的筐里。）
——玩具妈妈真开心，它的宝贝都回来了，谢谢小朋友。这时，小朋友应该怎么说呀？（引导幼儿说“不客气”。）
三、玩具妈妈带宝宝回家——尝试按名称进行归类。
1.幼儿根据筐子里的照片提示，将玩具放回贴有相应照片的柜子里。 ——玩具妈妈想带自己的宝贝回家了，开始它们的家在哪里呢？（请幼儿自由观察，找找柜子上照片，说说这是谁的家。）
——谁来把它们送回家？（请4名幼儿每人送一筐玩具到贴有相应照片的柜子上。）
——你把什么玩具送回家了？送对了吗？
——应该把它们送到哪里？为什么？（逐一检查是否送对，没有送对的请幼儿自己纠正。）
四、音乐游戏“玩具进行曲”。 1.幼儿听音乐，模仿玩具向前走。
——我们来当快乐的小玩具，听，谁来了？（教师播放音乐，与幼儿一起边唱边模仿玩具走路，结束活动。）
活动延伸：
1.将班级内所有的玩具架都贴上相应的图示（图示的方式多样化，如拼图类的，筐子和玩具架上分别贴有幼儿喜爱的动物的一半图形），每次玩好后提示幼儿根据标记将玩具分类摆放。
2.体育游戏“玩具找家”。玩法：将玩具散放在起点，终点摆放贴有相应玩具照片的筐子，中间摆放一个、一个的圈，幼儿拿起一个玩具，从起点跳圈至终点，然后将玩具放入相应的筐内跑回来，继续游戏。 活动提示：
1.为避免消极等待的现象，教师可根据班级幼儿的人数，适当调整玩具的筐数，以免出现拥挤或等待现象。
2.关于“喜欢参加整理活动”这个教学目标并不是通过这一次活动就能实现的，而是需要通过长期的日常生活、家园共育逐渐培养而成。
玩具妈妈找宝宝
