第五章 第2节 染色体变异
第二课时
课前预习学案
一、预习目标：
预习二倍体和多倍体，知道它们的的命名特点和应用 二、预习内容 1、二倍体和多倍体
二倍体：像雄果蝇这样由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如： 三倍体：由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如： 四倍体：由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如： 多倍体：一般是体细胞中含有 或 以上染色体组的个体。 2、与二倍体相比多倍体的优点：
茎秆______，叶片、果实和种子_________，______________等营养物质的含量____________。 3、多倍体育种：
①方法：目前最常用且最有效的方法是用 处理萌发的种子或幼苗。
②原理：当 作用于正在分裂的细胞时，能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 4、单倍体：
①像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有 ____________________ 的个体，叫做单倍体。 ②单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的________，且______。 获得单倍体通常用的方法是：_________________。用到的生物技术 ③单倍体育种的过程：__________离体培养→__________ →正常纯合子 单倍体育种的优点：______________________。 5、低温诱导植物染色体数目变化
(1)实验原理:用低温处理植物分生组织细胞，能够___________________________,以致影响_________________________________,于是，植物染色体数目发生变化。
（2）目的要求：1、_______________________________________________________________, 2、___________________________________________________________________________. (3)材料用具：___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
1
(4)实验步骤：诱导培养洋葱根尖————_________________________—————__________________————______________________________ 三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案
一、学习目标
1、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 2、多倍体育种和单倍体育种 3、低温诱导染色体数目变化的实验 二、学习过程
探究一：二倍体和多倍体
1、 二倍体和多倍体根据什么命名的？ 2、 多倍体有何特点？
3、 人工诱导多倍体的方法有哪些？ 4、多倍体育种----无籽西瓜的形成 方法：__________________________ 原理：_____________________________ 过程：
1、二倍体提供花粉的作用是什么？
2、无籽西瓜形成的原因是什么？
3、三倍体种子在哪个植株上收获？
规律小结：
二倍体和多倍体与染色体组数有关，但必须是受精卵发育成的个体。
2
探究二：单倍体
1、 总结单倍体的概念 2、 单倍体的特点是什么？ 3、 单倍体的应用——单倍体育种 方法：花药离体培养法 原理： 过程：
规律小结：
单倍体的概念与染色体组数无关，起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体。 三、反思总结
二倍体、多倍体和单倍体的比较：
二倍体 由 发育而成的， 中含有 的个体。 几乎全部的动物和过半数的高等植物。 常见类型 四、当堂检测
1、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是 （ ） A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体
2、下列哪种植株可确定为单倍体 （ ） A．高度不孕的植株 B．无性繁殖生成的植株 C．花粉离体培养长成的植株 D．利用秋水仙素处理过的植株
3.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为 （ ） A.48
B.24
C.12
D.4
多倍体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 在植物中很常见，动物中极少见。 茎杆 ， 较大， 等含量高。 单倍体 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 自然条件下偶尔出现。 植株 ，
4、已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍体(2n＝32)，根据下图回答：
3
(1)雄蜂是由卵细胞直接发育而来，体细胞中含有 条染色体，属于 倍体。 (2)受精卵发育成蜂王的过程中，有丝分裂后期的细胞中含有 条染色体；蜂王产生卵细胞的过程中，一个初级卵母细胞中形成的四分体有 个。 (3)雄蜂产生的精子中染色体数是 。
(4)一雄蜂和一蜂王交配后产生的F1中工蜂的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，则亲本的基因型分别是：父本为 ，母本为 ，F1中雄蜂的基因型为 。
课后练习与提高
1．用基因型为 AaBbCc (3对基因位于3对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗，经染色体加倍后，可培育出多少种纯合体植株？ （ ） A．2种 B．4种 C．6种 D．8种
2.用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是 （ ）
A．有丝分裂的间期和前期 B．有丝分裂的间期和后期 C．有丝分裂的前期和后期 D．有丝分裂的前期和后期 3.玉兰植株中有如下几种类型，其中有性生殖能力最强的是 （ ）
A．二倍体（2N＝14） B．三倍体（3N＝21） C．四倍体（4N＝28） D．五倍体（5N＝35
4．基因型为AABBCC的豌豆和aabbcc的豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株应该是 （ ）
A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体 5. 在自然界中，多倍体形成过程的顺序一般是 （ ） ① 减数分裂过程受到阻碍 ② 细胞核内染色体数目加倍③ 形成染色体数目加倍的生殖细胞 ④ 有丝分裂过程受到阻碍⑤ 形成染色体数目加倍的合子 ⑥ 染色体复制过程受到阻碍
A．①②③⑤ B．④⑤③⑥ C．⑥②③⑤ D．④②③⑤ 6．下图是我国育种学家培育异源八倍体小黑麦的过程图。试分析回答：
（1）A、B、D、R四个字母代表 。
（2）F1之所以不育，是因为 。
4
（3）F1人工诱变成多倍体的常用方法是 。
7．请分析下列两个实验：①用适当浓度的生长素溶液处理未受精的番茄花蕾，子房发育成无籽果实；②用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。试问：
（1）番茄的无籽性状是否能遗传？为什么？ 。
若取此番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？为什么？ 。
（2）三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状是否能遗传？
。若取此枝条扦插，长成的植株子房壁细胞有 个染色体组。 答案
当堂检测：1.A 2.C 3.C
4. (1)16 单 (2)64 16 (3)16 (4)ab AaBb AB、Ab、aB、ab
课后练习与提高
1．D 2.A 3.A 4.C 5.D 6、（1）来源于四个物种的4个染色体组
（2）它产生配子时，染色体不能两两配对形成四分体。
（3）用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的生长点，使其染色体数目加倍 7、（1）无籽性状不能遗传。因为无籽性状的出现是用生长素处理未受精的蓓蕾，没有使遗传物质发生改变，所以不能遗传，果实中有种子。因为生长素只是处理花蕾，番茄植株的其他部位遗传物质没有发生改变。
（2）无籽性状能遗传。无籽是因为减数分裂时同源染色体配对紊乱，不能形成正常的生殖细胞，遗传物质发生改变 三
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人教版高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》导学案(2)
