1．(2019·银川一中高三模拟)离子束诱变育种是将低能重离子注入到生物体、组织或细胞内，使其产生变异。该技术应用于药用植物的研究，不仅克服了辐射诱变的盲目性，而且能降低辐射诱变的负效应。下列说法正确的是( )
A．离子束诱变不能产生染色体变异，而辐射诱变可以 B．离子束诱变育种的结果都是有利的变异
C．通过离子束诱变育种产生的具有优良效用的药用植物是新物种 D．离子束诱变育种较辐射诱变育种处理的育种材料相对较少
2．(2018·林州第一中学高三调研)将物种①(2n＝20)与物种②(2n＝18)杂交可产生子代③，对③将作如图所示处理。(注：①的染色体和②的染色体在减数分裂中不会相互配对)。以下说法正确的是( )
A．图中过程皆可发生 B．⑥是一个新物种
C．由③到④过程发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 D．由③到⑥的过程不可能发生基因突变
3．(2018·绵阳一中月考)玉米的抗病和不抗病、高秆和矮秆是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
实验①：取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗6株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养，获得幼苗，经秋水仙素处理后，选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
实验②：以甲和丁为亲本进行杂交，F1都表现为抗病高秆。以下叙述中，不正确的是( ) A．实验②可以确定这两对相对性状之间的显、隐性关系 B．实验①F1中抗病高秆植株能产生四种类型的雌、雄配子 C．该育种实验运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术
D．实验①中的白化苗不能合成叶绿素，不久会死亡，这类变异属于不可遗传的变异 4.如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，据图分析下列叙述错误的是( )
A．过程Ⅵ是用秋水仙素处理正在萌发的种子 B．培育品种⑥的最简捷的途径是Ⅰ→Ⅴ C．通过Ⅲ→Ⅵ过程育种的原理是染色体变异 D．通过Ⅱ→Ⅳ过程育种最不容易达到目的
5．(2019·邯郸模拟)下列有关人工培育作物新品种的说法，不正确的是( ) A．诱变育种和杂交育种均能定向地改变种群的基因频率 B．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组 C．只有单倍体育种能明显缩短育种年限 D．基因工程能够定向改造生物的遗传性状
6．(2019·福州高三质检)已知普通西瓜为二倍体，西瓜果皮颜色由一对等位基因控制，果皮深绿色条纹(A)对浅绿色(a)为显性，下图表示培育三倍体无子西瓜的大致流程，下列相关叙述正确的是( )
A．秋水仙素处理后，幼苗体细胞均含四个染色体组
B．若四倍体(父本)和二倍体(母本)杂交，商品果实的果皮为浅绿色 C．商品果实中具有深绿色条纹果皮的是三倍体西瓜 D．商品果实若出现浅绿色果皮，是三倍体自花传粉的结果 7．如图为白色棉N的培育过程，下列相关叙述正确的是( )
A．太空育种的优点是突变率高、目的性强 B．图中改变基因数量的过程是“处理”这一步
C．粉红棉M自交产生的后代中不可能出现深红棉 D．题图涉及基因多样性和物种多样性
8．(2018·合肥质检)将基因型为AAbbcc、aaBBcc植株杂交得到幼苗，将幼苗分别作如图所示处理，下列叙述不正确的是( )
A．获得具有新的理想性状的①植株需要经过多次选育 B．②植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 C．③植株能够提供9种类型的雄配子
D．④到⑤过程中，基因A、a所在的染色体会移向细胞同一极
9．(2019·定州校级月考)某农科所通过如图育种过程培育成了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是( )
A．该育种过程中运用的遗传学原理有基因重组、染色体数目变异 B．a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限 C．a、c过程都需要对其萌发的种子使用药物诱导 D．要获得yyRR，b育种过程的育种年限最短
10．为获得纯合高蔓抗病番茄植株(二倍体)，采用了下图所示的方法：
图中两对相对性状独立遗传，高蔓、感病是显性性状。据图分析错误的是( ) A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高 B．过程②可以取F1中任一植株的适宜花药作培养材料
【加练半小时】2020版高考生物人教版一轮练习：重点强化练53
