关于计算机网络虚拟仿真实验平台的探索与研究

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关于计算机网络虚拟仿真实验平台的探索与研究

作者：魏丹 于林林

来源：《科学与信息化》2020年第07期

摘 要 近年来，计算机技术蓬勃发展，随之产生很多网路相关专业和通信专业专业的相关核心课程，而计算机网络类课程中很多理论教学常常涉及大量抽象的网络协议和复杂的设备网络硬件的讲解，学生理解和掌握起来非常困难。在这样的大背景下，虚拟仿真平台应运而生，本文围绕虚拟仿真平台的必要性，国内外现状分析，具体研究的内容以及实施的方案、方法等展开分析。

关键词 虚拟仿真;计算机网络;网络配置 1 虚拟仿真平台的必要性

现在网络教学即要求学生了解基本概念和基本理论，还需要学生在理论的基础上，自己动手用真实的硬件设备组建真实的计算机网络，同时，在深入地理解了在组建网络过程中的各项工作中，能理论和实际相联系，管理网络的计算机的网络操作系统能去组建和维护。但现实是，各学校的教学实践条件有限，而实际即使学校可以投入资金，学生可以在昂贵的硬件上进行操作练习，那么，作為没有实际操作经验的学生，一个错误操作就可能烧坏整个大型硬件设备。所以，计算机网络类一直都是受限于硬件条件，因而构建一个突破传统局限的、不受时间和地域限制的网络化虚拟仿真实验环境成为迫切需要解决的重要课题。

虚拟仿真实验平台主要依赖于软件和较少的配套硬件，使实验室的维护费用和工作量大大降低。目前，虚拟仿真技术在实际教学中得到了广泛运用。虚拟仿真技术的最大好处是节约了实际实验室建设的成本，同时还有效地克服了课程难以理解、枯燥抽象的问题，进而使学生加深了对各种协议和原理的认识与理解，同时激发了学生对抽象课程的学习兴趣和积极性，更保证了课程的教学质量。学生只要有一台笔记本电脑并且安装了这些虚拟软件即可，无论在什么地方都可以进行学习和实验，从而摆脱了真实实验环境的束缚，学习效果更是得到了极大提高[1]。

2 国内外现状分析

虚拟实验室（Virtual laboratory） 最早是由美国的William Wolf教授在1989年提出的概念。同时虚拟仿真技术的蓬勃发展，为成功建设虚拟仿真实验室提供了基本条件。