班级发展规划
湛江一中培才学校 于晓静
为全面贯彻党的教育方针,深入学习实践科学发展观,提升教育教学质量和实施素质教育,力求以人为本,发展学生个性、培养学生特长,我班在广泛征求学生意见的基础上,制定如下班级发展规划,以期达到全面开创班级科学发展的新局面的目标。 一、基本情况分析
1、班级基本情况(抽签到具体班级时再填写相应情况) 班级优势: 班级局限: 班级潜力: 2、学生心理分析
中学生正处于青春发育期和心理闭锁期,其基本特征是强烈的矛盾冲突和心理动荡性,主要表现在价值困扰、情感困扰、学习困扰、人际困扰等方面。 具体而言,初一学生主要问题有:对新环境不适应、学习方法不当、人际交往敏感等。初二学生主要问题有:学习分化与情绪焦虑、“早恋”、价值观的形成与文化多元性难以调和等。初三学生主要问题有:学习负担重与学习适应不良,期望与现实之间的差距造成的心理困惑等。 二、班级发展展望 1、指导思想
班级是学生学习生活的平台,是学生形成良好素养、树立高远之志的重要场所。良性发展、积极进取的班集体可以促进学生的成长,自信乐观、品行高尚的学生也可以促进班集体的健康发展,最终实现班级、个人共同发展的目标。 2、教育目标 (1)班级
①团结进取:具有凝聚力和集体荣誉感,互助互爱,取长补短,共同进步。 ②班风正气:建立遵守纪律、积极进取、团结友善、文明有礼的集体。 ③学风端正:努力学习,刻苦钻研,兴趣广泛,形成会学、乐学、助学的氛围。 ④活动丰富:丰富课余生活,响应学校活动及自办班级活动,创建特色班级。 (2)学生
①品德高尚,成人成才,遵规守矩。 ②目标明确,刻苦上进,会学乐学。 ③乐观开朗,积极向上,真诚友善。 ④特长鲜明,素质良好,均衡发展。
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3、基本原则
(1)以人为本,满足学生个性发展及全体学生的共同进步。
(2)注重创新与个性化教育,促进学生秉赋、智能、体质、特长的发展。 (3)全面发展,培养学生成为有理想、有能力、有责任、自主坚强的人。 (4)教育公平,满足不同层次学生的发展,制定有利于学生发展的评价量规。 4、发展理念
(1)班训、班级口号
班训:团结、向上、拼搏、成才
班级口号:策马扬鞭,问鼎群雄,我班不出,谁与争锋 (2)班风、学风
班风:团结、上进、勤奋、创新 学风:勤、精、博、深 (3)班歌 班歌:《奔跑》 三、班级发展措施
主要从增强班级凝聚力入手,发扬原有优势,关注特殊学生,提高学生的学习效率,养成良好的班风和学风,争创先进班集体,基本措施如下: 1、纪律展现班风——管理体制建设 (1)制定班级发展目标,明确努力方向。 (2)建立完善的班级公约,创建班级管理制度。 (3)培养班干部,合力管理班级。
(4)抓好班级日常行为规范,养成良好的行为习惯。 (5)树立主人翁思想,培养集体责任感和归属感。 (6)做好卫生保洁,保持整洁的学习生活环境. 2、汗水铸就辉煌——班风学风建设
(1)帮助学生确立奋斗目标,营造优良学习氛围。
(2)进行学法指导,举办“学法讲座”“学法交流会”等。 (3)建立学习小组,以小组为单位进行各项学习竞赛和评比。 (4)加强常规检查督促力度,合力促进学生良好习惯的养成。
(5)扩大学习奖励,激励同学进步,如“学习之星”及“进步之星”评选等。 (6)做好补差工作,如实行“结对子”活动,提高学困生的学习兴趣。 3、活动锻炼能力——文体活动开展 (1)班级文化建设
1)培养学生阅读兴趣,如设立图书角等,扩大学生的知识面。
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2)充分利用板报及宣传栏,如放飞梦想、光辉岁月等,传递正能量。 3)创建文明寝室,如寝室设计大赛等,陶冶学生情操,优化寝室环境。 4)合理利用网络环境,设立班级网页、Q群、博客、微博。 5)设计班级口号、誓言、班歌。 (2)阳光体育活动
1)组织体育活动,如拔河、跳绳等,培养学生的集体荣誉感和竞争意识。 2)参加实践活动,如运动会、红五月等,丰富课余生活,增强凝聚力。 3)加强体质锻炼,定期宣传卫生知识,减少疾病的发生。 4、特色决定高度——班级特色建设
(1)针对特殊学生,开展特殊教育,给予更多关爱。
(2)建立班级留言本,创建多种交流渠道,保证沟通渠道畅通。 (3)建立“导师制”,面向全体学生,因材施教,因人施法。 (4)设立班级议会,创建班级宪法,全体学生参与班级管理。 (5)开展心理辅导,促进学生身心的和谐发展。 5、合力创造未来——家校共管建设
(1)开好家长会,建立家委会,创建“学习型家庭”,促使学生进步。 (2)多途径沟通,如家访、反馈表、校讯通、Q群、微博等,实时交流。 (3)听取家长合理化建议,及时调整工作中的不足。 四、发展年度规划
1、千里之行,始于足下——初一阶段规划
初一是班级组建阶段,应以养成教育为重点,以促进学生行为习惯和学习习惯为教育主攻方向,加强教育教学常规管理,形成良好风气。 我的行为,我负责
(1) 有规可依:制定班规,自觉遵守,养成良好行为习惯。 (2)持之以恒:改正不足,良性循环,注意日常行为规范。 (3)榜样模范:班干部各司其职,分工明确,相互配合。 (4)我班我家:树立主人翁思想,具有集体荣誉感和归属感。 (5)窗明几净:注意卫生,爱护环境,做好卫生保洁工作。 我的班级,我建设
(1)班级日记:利用板报及宣传栏进行班级文化建设,体现学生成长气息。 (2)成长故事:设计班级口号、班训、班歌,提升班级发展追求。 (3)心灵驿站:设立图书角、英语角,开阔视野、扩大知识面。 (4)寝室比拼:开展文明寝室创建活动,养成良好的生活习惯。 你的成长,我护航
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(1)导师制度:面向全体学生,因材施教,因人施法。
(2)人格教育:进行爱国主义、心理健康等教育,促进学生成长。 (3)学法指导:提高学习兴趣,加强学法指导,培养学习能力。 (4)培优辅差:分层辅导,及时激励,不抛弃、不放弃。 2、路远迢迢,上下求索——初二阶段规划
初二学生已基本适应初中生活,结合学生的身心发展特点和学习任务,从如下方面展开班级管理: 我的学习,我努力
(1)尽心尽力:认真听讲,努力学习,按时按成作业。 (2)激发兴趣:热爱学习,积极主动专研,提高学习效率。 (3)你追我赶:确立竞争对手,进行学习竞赛和评比,努力争优。 (4)未雨绸缪:做好地理、生物学科的备考复习,勤学苦练。 我的活动,我做主
(1)动静结合:课余时间进行拔河、跳绳等比赛,形成班级荣誉感和团队意识。 (2)相得益彰:开展诗歌朗诵会、辩论赛、我是歌手等,激发信心,全面发展。 (3)分享沟通:设立班级网页、Q群、博客、微博等网络资源,增进友谊。 你的成长,我护航
(1)常规督促:抓好学习常规检查、学习小组实施、后进生转化等工作,促进
学生进一步养成良好的学习习惯。
(2)方向引领:以班会、团队活动为阵地,开展学生思想教育,发挥学生的主
观能动性,加强班风、学风建设。
(3)心理疏导:根据初二学生的心理特点,认真落实好青春期教育工作,确保
学生稳定地向初三过度。
(4)自我意识:通过多种形式的教育,使学生准确认识自己,正确评价自己,
有效管理自己。
3、波路壮阔,前程似锦——初三阶段规划
从初三学生身心发展来看,他们认知能力趋向成熟,能独立而正确的解决某些问题,自律性增强,思想负担重,因此应对学生进行反思和生命教育。 我的梦想,我拼搏
(1)确立目标:合理定位,确立目标,赢在起点。
(2)努力奋斗:一丝不苟,一滴不漏,始终如一,打好中考攻坚战。 (3)重视归因:正确对待分数,重视成绩归因分析,汲取教训增长经验。 (4)调整心态:不骄不躁,乐观理性,积极向上。
(5)加强锻炼:积极参加体育训练,不怕苦不怕累,提高体育成绩。
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你的成长,我护航
(1)营造氛围:开展理想教育,如“感受初三、赢在初三”交流等。 (2)心理辅导:缓解优等生压力,坚定中等生信念,鼓励学困生坚持。 (3)班会激励:不同阶段设计不同班会,振奋士气,加油鼓劲。 (4)班教师组:协同各课任教师并肩作战,群策群力,责任到人。
(5)家校联系:对重点学生、临界生等保持经常性联系,组建家校统一战线。 五、预期目标
学生的成长是渐进发展的过程,这就要求我们老师的工作要以学生的发展为出发点,以学生的发展为最终目标,对学生不断引导,促进学生更健康的成长,从而满足学生健康的心理需求,树立对学习、对生活的自信。
做任何事都需要持之以恒的耐心,在今后的工作中,我会结合班级规划的具体实施效果,不断调整,不断改进,在反思中进步,在进步中反思,实现师生共同成长,让幸福花儿朵朵开!
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班级发展规划范例
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