二年级写话教学设计——《我熟悉的一种小动物》 教学目标：
1、介绍自己熟悉的一种动物，能抓住小动物的特点把其外形和生活习性写下来。
2、积极参与交流讨论，能够运用学到的方法和积累的词语交流自己的想法。对写话有兴趣。
3、激发学生了解动物的兴趣和爱护动物的情感。
重点：介绍自己熟悉的一种动物，能抓住小动物的特点把其外形和生活习性写下来。
难点：表达出对动物的喜爱之情。 课前准备
1、准备熟悉动物的图片 2、课件 教学方法： 教学过程：
一、激发兴趣,导入主题
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想，看谁先猜出来。
它的样子可爱极了！耳朵长长的，经常偷听我说“悄悄话”，眼睛红红的，好像两颗美丽的红宝石。尾巴短短的，雪白雪白的，摸上去毛茸茸的。谜底：兔子
2、你们是怎么猜出来的？（2—3个孩子）
3、那你们觉得我刚介绍的小兔子可爱吗？我是怎么介绍的呢？
根据学生回答板书：
样子 耳朵 长长的 师指导评价： 形状 眼睛 红红的 颜色 尾巴 短短的 触感
你看！我可喜欢它了，它长长的小耳朵都好像能听懂我说话呢！ 我把它当成我的朋友来看待，你们一听是不是就知道了我和它特别的亲近呢！
渗透方法：对！这就是抓住了动物的特点，把它的样子说的很清楚。
二、小组讨论，分享交流——动笔写话
（1）指板书 老师从这几个方面介绍了小动物，你能不能也像老师的样子，把你熟悉的动物介绍给大家呢？大家可以借助图片，还可以用上你收集的词语。看看听了你的介绍，大家是不是和你一样喜欢这只小动物。先想一想，再在小组里说一说， 讨论 师巡视交流 五分钟
（挑两个小组）第一个让学生评价第二个老师评
师：每个动物都有自己独特的样子，这就是它的独特之处，我们抓住它的特点来说，不仅能介绍的十分清楚，而且可以让别人一听喜欢上它。
（2）写话 大家刚刚从这几个方面抓住特点介绍了小动物的样子，听起来真的很吸引人呢！现在我们就拿起笔把它写下来。 出示写话要求：
抓住特点把自己熟悉动物的样子写清楚，可以借助图片，还可以用上自己收集的词语。注意写话时的标点符号。 (4)找个学生的作文读一读。第二个让学生推荐 评议：你们觉得它可爱吗？你是从哪些地方听出来的？ 师：你观察的真仔细。你动物的样子介绍的可爱极了，让我们都喜欢上它了呢！ 三、抓住习性
刚才我们都写了最熟悉动物的样子，我喜欢小兔子，不仅仅是因为它的样子可爱，还因为它吃东西的时候十分有趣，你们看！ 出示：它吃东西的时候很有趣，两颗大门牙总是露出来，三瓣嘴一动一动的，一眨眼,一根胡萝卜就不见了。 1﹒自由朗读：可有趣呀！自由地读一读吧！ 2，怎么有趣呢？（动作）
3，你们熟悉的小动物有什么有趣的习性呢？说给我们听听看（点一个孩子）
渗透方法：不同的动物有着不同的习性，真有意思！咱们要用“眼睛录像机”记录下动物有趣的生活。（板书：有趣）
过渡：我和小动物还有一个亲近的故事呢！（板书：故事亲近） 动物真实的故事
讲述故事：有一次，我用澡盆装了水，又放了沐浴液，想给它舒舒服服地洗个澡。没想到，我刚把它抱进去，它就像屁股着了火似的，飞快地从澡盆里蹦出来，唉，弄得我满头满脸都是泡泡。
(word完整版)二年级写话教学设计——《我熟悉的小动物》
