普通高中音乐课程“1+5”模式教学的探索
傅艺;
【期刊名称】《画刊·学校艺术教育》 【年(卷),期】2013(000)003
【摘要】普通高中音乐课程改革已经走过了8年,从《普通高中音乐课程标准》新颁布以来,在模块选修、课堂教学实践、课外艺术实践、学生综合素养培养等方面都进行了积极的探索。但是,在普通高中课程改革的背景下,高考仍然是教学的重中之重。虽然音乐课程已作为必修的课程,但由于课时等方面的原因,不可能在有限的课时内,让学生更多地学习音乐知识。如何在有限的课时中,整合6个课程模块资源,让学生获取更多的音乐知识,提高学生的音乐素养,为学生的终身发展奠定审美基础,这是对高中音乐课程教学的挑战,也是对教师专业素养的考验。普通高中音乐课程根据《普通高中音乐课程标准》的要求,为学生提供了选择性学习的6个模块,即音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演等。根据目前音乐课程的教学现状,在\音乐鉴赏\模块选修的基础上,很少有学校在其他模块教学上做文章,即使有一至两个其他模块的选修,也不可能在模块选修整体上有所突破。鉴于以上高中音乐课程的现状和培养学生音乐综合素养的需要,笔者结合学校深入推进素质教育的思路,凸显艺术课程在培养学生审美素养中的重要作用,提出了在实施高中\音乐鉴赏\课程的基础上,整合其他5个模块的基础知识,探索\模式的教学,推动高中音乐课程的改革,有效落实《普通高中音乐课程标准》的基本精神。 【总页数】3页(P.28-30)
【关键词】音乐课程;音乐鉴赏;模式教学;教学探究;模块教学;感受力;形象思维能
力;选修模块;音乐与舞蹈;音乐课堂教学 【作者】傅艺;
【作者单位】南京师范大学附属中学; 【正文语种】英文 【中图分类】G633.951 【相关文献】
1.农村普通高中音乐校本教材编写与使用 [J], 王捷
2.活化音乐课程标准 深化高中模块教学——对普通高中音乐演奏模块教学的思考 [J], 黄美琴
3.普通高中音乐课程改革的意义及其背景--普通高中音乐课程标准解读之一 [J], 吴斌; 金亚文
4.我国普通高中音乐课程“舞蹈模块”教学存在的问题及其对策 [J], 余燕雨 5.新课标下的音乐教师教育——对《普通高中音乐课程标准》“音乐鉴赏”模块的思考 [J], 李彦明
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普通高中音乐课程“1+5”模式教学的探索
