北师大版六年级下册语文习作训练
提示：（1）注意表达顺序，把自己想说的东西写清楚。到底要按什么顺序来写，同学们应根据自己的
习惯确定，但一定要条理。
（2）重点部分是否写详细，内容是否比较充实。 （3）注意用词造句的准确与生动。
（4）中心是否明确，所选材料是否有趣、有意义。 二．例文赏读
1、根据评议情况选出优秀例文，进行赏读。
2.说一说：这些优秀作品好在哪里？你还有那些地方该想他们学习？ 三． 修改展示
1、根据交流情况，进一步修改自己的习作。可以改正错别字、不恰当的词语、不通顺的句子，可以补充，使习作变得具体；觉得自己写得不尽人意，可以重新写。改后还可以读一读。 2、展示习作：进一步修改后，组织学生在班内佳作园展示自己的作品。 附：例文
珍惜过去
“光阴似箭，日月如梭”，转眼间小学的生活就要结束了，不免回想起小学生活的点点滴滴。在我的小学生活里,发生了许许多多的事情，它们就像一个个闪光的贝壳一样，留在了我的记忆深处，让人怀念，令人珍惜。
快要离开我那宽敞明亮的教室了；快要离开风景如画的校园了；快要离开那朝夕相处的老师和同学们了，心中不免产生种种难忘的情绪。因为在这六年中，那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。
记得在五年级寒假去中山城旅游那件难忘的事来说吧。那一次，我们在没有父母老师的陪同下，跟着旅游团出去玩一玩。本来我们是要高高兴兴地放松一下，可是，因为一件小事，我跟同学大打出手了。事情的经过是这样的：刚开始，我们班的两个同学在吵架，接着呢我就和另一个同学去劝架，可是劝着劝着就变成我们两个在吵架了，接着我们两个因为一怒之下就开始打起来了，最后“两败俱伤、遍体鳞伤”，各自回到自己的房间，后来玩的那几天因为这件事影响着我们俩的心情。后来仔细想想何必呢，大家同学一场，为了这么点小事就打架真不值得，而且是我们同学间那份友谊使我们互相道歉认错。
我们因为一件小事而一时冲动吵起来，那是因为我们不成熟。而后来我们又和好如初，那是因为我们都有一颗宽容的心，能够包容对方的缺点。这事使我难忘，它教我如何与人相处，如何珍惜那份友谊。
难忘小学生活，难忘小学生活教给我的种种，难忘小学生活留给我的许许多多…...
第八单元 告别童年
教材分析
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本单元的主题是“告别童年”。童年生活是丰富多彩的，本单元内容都是围绕丰富多彩的童年生活展开。本次习作，就是要求学生回忆那些印象深刻的往事，特别是充满童真童趣的小事。 教学目的
1、交流童年那些印象深刻的往事，唤起对丰富多彩的童年生活的追忆和珍惜。 2、培养学生的语言表达能力和综合实践能力。 3、练习通过具体的事件表达自己的真情实感。 4、进一步培养学生的写作兴趣，提高写作能力 教学过程 情境导入
教师引导：童年是一首迷人的小诗，童年像一条清澈的小河，童年似一缕清晨的阳光，童年充满了甜蜜的梦。这节课，老师给大家带来一首歌，并配上了同学们儿时的照片，同学们想欣赏吗？ 课件播放歌曲《童年》，并出示学生童年生活照片。
倾听着这优美的旋律，欣赏着这一张张充满童真童趣的照片，你有什么感受？ 学生自由谈自己的感受。
引出话题：无忧无虑的童年伴随着我们一天天的长大，现在已渐渐离我们远去，6年的小学生活，多少美好的时光，美好的记忆，汇成了我们成长的足迹。今天，就让我们再次回到童年，去寻找童年的欢乐。 回到童年
谁能说说你的童年生活中，最令你难忘的人或事分别是什么？你为什么觉得难忘？ 学生谈自己童年生活的趣事，以及自己难忘的人。
教师引导：这些难忘的人或事，哪些是因为给你带来了快乐，才使你难忘的？说一说是怎样给你带来快乐的。 明确要求
教师引导：从刚才同学们介绍的这些给你带来快乐的童年生活事件当中，选取你认为最有意义，最值得你写下来的，写成一篇习作。
材料确定下来了，那你觉得怎么写才能使你的文章更精彩呢？同学们互相交流一下。 交流如何写好一件事；
如果你写的是游戏或者是活动，该注意些什么；如果你写的是自己的理想、愿望，该注意些什么； 在语言、写作顺序等方面该注意些什么。 教师小结：写好本次习作的要求
（1）要突出事件的有趣、有意义，习作中心要明确。 （2）表达要有条理，有一定的顺序，还要注意提炼语言。
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（3）叙事要完整，特别要把文章的开头和结尾写好。 五、独立习作
明确要求后学生自主独立完成习作，教师巡视指导。 六、讲评欣赏
1、提出评议要求：汇报展示的同学朗读自己的习作，一定要语言清晰，声音洪亮；其他同学必须认真倾听，而且可以记下你认为精彩的或者你认为不足的地方。 2、汇报展示后根据自己的记录，集中评议交流。 3、教师总结评议情况。
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