高中信息技术下载效率的提高教学设计教科版必修模板 

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2、 3、 3下载效率的提高教学设计

一、 教学分析

本节是在学生学习并掌握了下载的方法, 了解了FTP/HTTP的知识后学习的一节内容, 但本课课本内容精简, 只是对于一些概念作了简单介绍, 但对下载效率提高的具体操作方法却没有体现, 常见下载工具也仅在表2-12中罗列而已。因此, 要使学生经过在操作中学习、 于学习中操作的提升式循环达到让学生理解提高下载效率的方法、 并能自觉选择高效下载方式。另外, 1课时让学生完全熟练掌握所有操作还有一定难度。因此教师除了要根据实际情况给予适当程度的操作引领和指导外, 还要布置一些课后作业供学生进一步练习体会。 学生在前两节课中已经学习了一般的下载方法及多途径下载, 对于FTP/HTTP下载有所了解。但由教材分析 学生分析 于大部分学生底子薄弱, 操作还不能十分熟练, 给本课的学习带来了一定的难度。适当的加一些课后练习题, 让她们自己再揣摩实践, 有力于帮助她们更快的掌握知识。 本节课的任务是让学生深刻体会到下载方式的不同会导致下载效率的不同, 能自觉做到使用高效教学任务 率的下载方法和下载软件, 掌握有利于提高下载效率的方法, 理解多线程下载、 批量下载、 断点续传的概念, 学会FTP文件搜索的使用, 完成三个下载任务。 1．知识目标:让学生学会并熟练掌握有利于提高下载效率的方法 教学目标 2．能力目标:提高学生的思维能力,加强动手能力 3．德育目标:让学生学会合作交流,培养良好的合作意识 教学重点 让学生学会并熟练掌握下载效率提高的方法 教学难点 下载工具的工作原理和FTP文件搜索的原理 教学组织 教学方法: 探究式教学方法 教学策略: 任务驱动式教学法 协作式教学法 评价方法 学 时 1课时

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二、 教学过程

步骤 教师活动 学生活动 设计意图 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。

提问: ? 它们有什么样的用途? 是经过什么途径知道的? ( 利用网络教学软件中的聊天室进行知识的交流, 然后让学生选择一种自己喜欢的软件做为我们本节课的任务一) ? 探究问题一:那你知道这种软件能够到哪里去下载吗? 有有什么样的方法能够将它下载到我们自己的机器上? ? 探究问题二: 同学们总结出来的方法是WINDOWS自带的一种下载方式, 除此之外还有没有别的方法? ? 下面我们将同学们每五人分成一个组, 用不同的方法来下载这个软件 ? 根据同学们的下载时间完成表C引导学生体会到原来使用下载工具能够节约大量的时间, 极大的提高工作效率, 这种方法同学们想学习吗? 注: 表在教案后附 步骤 教师活动 回答: ? 学生讨论分析, 然后得出结论, 利用上节课所学的多途径下载知识就能够完成 ? ? 第一、 二组: 每组选两名同学常规下载, 另四名同学打开电第三、 四组: 每组选两名同学另四名同学打开电脑自带时钟计时, 并填写表Ａ。第五、 六组: 每组选两名同学常规下载, 下载到50％时停止, 之后第七、 八组: 每组选两名同学下载到50％时停止, 之后再重并填写表B。 ? 学生自己的动手下载这个软件, 组长辅导组员 知识共享,提高合作意识. ? 引导学生, 激发学生的兴趣, 积极投入到准备工作及下载过程中网络聊天工具同学们都知道吗? ? 经过聊天室回答知道的知识 ? 设置任务激发兴趣导入新课 生自学学案中的知识链接 ? 去. 脑自带时钟计时, 并填写表A。 使用网际快车Flashget下载, 再重新开始下载, 并填写表B。 使用网际快车Flashget下载, 新用网际快车Flashget下载, 让学生切实体会到原来下载同一个软件时间差别能够这么大, 激发学习兴趣 学生活动 设计意图 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。

学习使用下载工具 学习使用批量下载 ? ? 为什么会有这么大的差别? 让学生思考 ? 可能学生会说因为使用了上网工具等比较笼统的说法 教师给学生展示两张蚂蚁搬家的图片, 让学生分析蚂蚁在搬家过种中, 对比较大的物品会怎么处理? ? 学生可能会根据图片的展示总结出大的东西需要分割 ? 教师适时的引入多线程、 断点续传的概念, 讲述下载工具的实现方法 ? 这样我们就能够将网络文件下载到自己的机器里, 为我所用, 同学们想不想下载一些歌曲课间的时候来收听呢? 想不想下载最流行的最新的歌曲? ? 学生观看大屏幕或网络教室的展示 运用探究式教学法 ? 探究问题三: 怎样同时下载5首最流行的新歌到自己的机器的E盘 ? 找做的快的同学经过大屏幕演示同类型的文件只存在01、 02之类的微小的区别, 引入批量下载多任务的概念, 最后教师对没演示出来的具体软件设置方法做一个总结 观看同学演示, 同自己的的操作相比较 操作过程, 教师引导学生体会, ? ? 根据学案的知识链接和课本自主学习, 组长协作 学生应该会对这个提议积极响应 充分调动学生的积极性 ? FTP? 同学们都将自己下载的歌曲放到? 学生回答 什么地方了? ( 要求放到E盘) 文 件 搜 索 的 学习 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。

? 下面我们来查看一个同学的歌曲是不是下载成功了( 经过大屏幕? 肯定有的学生会想起上节课学习过的FTP文件下载 投影FTP访问某个学生的机器) , 我们找到这个同学下载文件的方 这个方法来查找文件是不是很快? 这就是所谓的FTP搜索 ? 现在我们又学会了一种下载方式, 那么现在同学们再用这种方法来下载我们刚刚所完成的歌曲的下载, 比较一下这两种方法有什么不同 ? 现在同学们用了两种不同的方法来下载歌曲, 那么现在我们来比较一下, 这两种方法有什么样的不同? 各自有什么样的优点? 适合于什么样的条件? ? 同学们这个网际快车是不是很好用? 那它肯定是最好的软件了? ( 引入常见下载软件) ? ? 教师总结: 教师经过大屏幕投影常见的下载工具上学生了解 ? 学生参照课本, 也可在教师演示完成后上网搜索 ? 学生肯定有知道别的下载软件的 ? 学生总结, 教师引导 ? 学生经过多媒体教学软件中的聊天室来完成 掌握两种提高下载效率的方法 ? 学生经过两种方式的比较能够亲身体会两种下载方式的不同 法快不快? 还记得这是什么吗? ? FTP文件搜索的学习 常见下载软件的学习 课堂小结 在使用聊天工具过程中, 一定要适度, 它仅是一种联系的工具。批量下载适合大量文件的下载, FTP搜索下载适合用户对路径和文件名已知而且文件不是太大的下载。对于网络中的文件我们应该谨慎对待, 防止病毒和侵权的事情发生。 注意学生道德情操的培养 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。

思考: 1、 下载工具有很多利用不同的工具 课下作业

下载同一个软件, 哪种工具后最快? 2、 我们应该是怎样对待网络文件? 3、 完成学案上的开放题设计 课下多思考, 补充课上强调不充分的部分 表A:

下载软件 网络联系工具 下载完成所用时间 表B:

下载软件 中断后重新下载是否从 50 ％的断点继续下载? ( 回答”是”或”否”) 网络联系工具 表C:

小组 一 二 三 四 五 ---- ---- ---- ---- ---- 六 ---- 七 ---- 八 ---- 下载用时 中断后下载是否继续