全国教师资格统考《音乐学科知识与能力（初中）》模拟试卷二【答案】
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查速度记号。其次分析presitssimo-最急板、presto-急板、vivace-急快板、allegro-快板、moderato-中板、andante-行板、adagio-柔板、lento-慢板、largo-广板。然后分析选项A、B、D，正确;选项C，错误。最后由此可知此题正确答案为C。
2.【答案】B。解析：首先由题干可知本题考查中国当代作曲家及其作品。然后分析选项A,《亚洲雄风》是徐沛东作品;选项B，正确;选项C，《让我们荡起双桨》是刘炽作品;选项D，《难忘今宵》是王酩作品。最后由此可知此题正确答案为B。
3.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查《小河淌水》的歌曲体裁。其次分析小河淌水是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南山歌，歌词质朴自然，富于想象，节奏自由、悠长。最后由此可知此题正确答案为C。
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4.【答案】B。解析：首先由题干可知本题考查古希腊戏剧中“三大悲剧”。其次分析“三大悲剧”分别为“悲剧之父”埃思库罗斯的作品《被缚的普罗米修斯》、“戏剧艺术的荷马”索福克勒斯的作品《俄狄浦斯》、“心理戏剧的鼻祖”欧里·庇得斯的作品《伊斐姬妮在陶里德》。然后分析选项A、C、D，正确;选项B，阿里斯多赛诺斯《和谐的要素》是古希腊音乐理论的重要文献之一。最后由此可知此题正确答案为B。
5.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查巴赫作品《平均律钢琴曲集》。其次分析《平均律钢琴曲集》是巴赫在科腾任宫廷乐长和乐队指挥时期创作的世俗器乐曲，被誉为《旧约圣经》。然后分析选项A，正确;选项B，《马太受难乐》是巴赫在莱比锡任教堂乐监时期的作品，被称为“现存宗教音乐的顶峰”;选项C，《约翰受难乐》是巴赫在莱比锡任教堂乐监时期的作品;选项D，《勃兰登堡协奏曲》是巴赫在科腾任宫廷乐长和乐队指挥时期创作的世俗器乐曲。最后由此可知此题正确答案为A。
6.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查古典主义时期的音乐风格。其次分析古典主义时期的音乐风格包括“理性主义”;旋律优美，采用大小调式，结构方整;采用主调音乐形式，建立起“主-下属-属-主”的功能和声进行;形式的统一和结构的严整;“通奏低音”;内容与形式的关系上追求二者平衡。然后分析选项A、B、C，正确;选项D，“幻想主义”，乐曲创作强调“自由、博爱、平等”属于浪漫主义时期音乐的艺术特征。最后由此可知此题正确答案为D。
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7.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查装饰音记号。然后分析选项A，装饰音记号为单逆波音，奏法为D-#C-D;选项B，装饰音记号为颤
音，奏法为;选项C，装饰音记号为顺回音，奏法为E-D-#C-D或D-E-D-#C-D;选项D，装饰音记号为复逆波音，奏法为D-#C-D-#C-D，
正确。最后由此可知此题正确答案为D。
8.【答案】B。解析：首先由题干可知本题考查“八音分类法”。其次分析“八音分类法”是周代按照制作材料将乐器分为“八音”，分别指“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。然后分析选项A、C、D，错误;选线B，正确。最后由此可知此题正确答案为B。
9.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查木管五重奏的乐器组成。其次分析木管五重奏包含，两个小号，一个圆号，一个低音号，一个长号。然后分析选项A、B、C，正确;选项D，是萨克斯，不属于铜管五重奏。最后由此可知此题正确答案为D。
10.【答案】A。解析：首先由题干可知本题考查复调的模仿手法。其次分析扩大模仿，是当应句模仿起句时，每个音的时值按一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化;紧缩模仿，是当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化;逆行模仿，当应句声部模仿起句时，以起句的逆行形式写作;倒影模仿，当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化。然后分析选项B、C、D，错误;选项A，正确。最后由此可知此题正确答案为A。
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11.【答案】B。解析：首先由题干可知本题考查格里高利圣咏的特征。其次分析其特征为无伴奏纯人声单声部的男声，无固定节拍，以拉丁文演唱，独唱、齐唱、交替演唱、应答演唱四种形式。然后分析选项B，混声合唱不符合题意;选项A、C、D，符合题意。最后由此可知此题正确答案为B。
12.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查舒伯特的声乐套曲作品。然后分析舒伯特的两部声乐套曲作品分别是《美丽的磨坊女》和《冬之旅》。《魔王》是舒伯特的艺术歌曲作品，《鳟鱼》是舒伯特的艺术歌曲作品，后根据主旋律创作《A大调钢琴五重奏“鳟鱼”》。最后由此可知此题正确答案为C。
13.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查评价的方式与方法。其次分析评价的方式与方法分为形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、自评、互评及他评相结合。然后分析选项A，形成性评价是一种检验学生阶段学习效果的评价方式，其功能是了解和检验学生一定阶段学习的效果;选项B，终结性评价是在期末结业时候进行的检测，所检测的内容为整个学期内的全部学习内容;选项C，自评是学生以对自我的描述性评价为主;选项D，他评是教师对学生在不同学习阶段音乐成长记录册上的评语，以及对音乐聆听、分辨、现场演唱、演奏等形式的评价。最后由此可知此题正确答案为D。
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14.【答案】D。解析：首先由题干可知本题考查义务教育的课程基本理念。其次分析义务教育的课程基本理念中包含，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知;“强调音乐实践，鼓励音乐创造”是音乐课程中涉及到的所有领域都应强调学生的音乐实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动;“突出音乐特点，关注学科综合”是音乐作为听觉艺术，它的一切实践活动必须依赖于听觉，培养学生的音乐听觉能力是音乐学习的首要任务，也是学习音乐技能的基础。音乐作为表演的艺术，表演者对音乐作品进行二度创作的过程带有不同程度的主观性，这是音乐的重要表现特征;“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”指音乐是文化的重要组成部分。在我国的音乐历史里，无论是传统的民族民间音乐，还是近现代优秀的音乐创作，都是中华民族珍贵的艺术财富，是音乐课教学内容的重要组成部分;“面向全体学生，注重个性发展”指教育是需要创造适合学生的教育，而不是挑选学生。面向全体学生实质是面向有个体差异的学生。然后分析选项A、B、C，不符合题意;选项D，正确。最后由此可知此题正确答案为D。
15.【答案】C。解析：首先由题干可知本题考查最早的歌剧《达芙妮》。其次分析《达芙妮》由利努契尼写剧本、佩里作曲，目前乐谱指留下残片。然后分析选项A，《尤丽迪茜》是1600年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的歌剧;选项B，《灵与肉的体现》是罗马作
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