班主任个人成长计划
梦想很重要，目标影响着人生。如果没有目标，人生将会有更
多的茫然，更多的徘徊。作为一个从教 18 年的教师的我，从事班主任工作有 16 年的我，更深刻地感受到目标的重要性。今年，有幸加入 ** 市** 班主任工作室的我，决定重新规划的个人成长计划，使自己从事班主任教育事业时，有明确的方向，帮助自己更好地成长。现根据工作室的规划方案，制定个人的成长计划，在工作室的带领下，向名师靠拢。
一、工作专业发展的自我分析
从教 18 年以来，我一直担任语文科的教学和做了 16 年的班主
任工作。 18 个春秋里，我学理论，勤实践，勇探索，吃苦耐劳，锐意进取，兢兢业业，努力让自己成长为一名出色的人民教师。一
路来，自我感觉我过了教师的第一个发展期，从 2010 年开始，就迈入了高原期，停滞不前，满足现状了。下面我就自己的状况做出分析如下：
个人发展优势与特长：
1、保持一个热情之心，爱教育爱孩子。
2、教学实践经验丰富，敏于发现，勤于思考，容易接受新
事物与新观点。
3、班主任工作做得到位，所带班级注重民主，班干部得力，
学生管理能力比较强，自觉性也很强。那么多年，学生都喜欢与我交朋友。
４、专业知识比较强，爱语文，好写作，特别喜欢写诗填词，
喜欢创作。
５、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关
系。
６、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所
需服务。好学、勤学、不耻下问。
存在问题与不足：
１、 理论功底还不够强，理论还是不深，写起论文来，可
以引经据典的东西还真没两句。
２、教学有惰性，有时会处于被动，总是“拨一拨，动一
动。”
３、对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。４、班主任工作还不够细致，处理事情不够睿智，做事还不
够踏实，创新能力还不够。
二、个人发展三年总目标
在** 市** 班主任工作室的指引下，不断提升道德修养和学识
水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究等形式，提
高自身的班级管理能力、提高育人工作的艺术性和实效性，使自己
努力成长为一名科研型、学习型、反思型的优秀班主任。
三、个人专业发展年段目标：
第一年度目标：
通过 ** 班主任工作室的帮扶，校本研修等活动的开展，接受
教育新理念，向带班能力强的教师学习好经验。认真参加班主任工
作研讨交流，认真研读相关教育书籍，及时了解小学教育的新动态、
新方向和寻求有效的解决方法，以此来指导自己的工作，使自己成
为其中较突出的班主任。
第二年度目标：
1、自觉阅读有关教育教学方面的书刊、书籍，吸取各派理
论精华，厚积薄发，通过撰写成长报告、工作反思、工作案例等方
式，梳理工作经验，以聚焦工作特色；或运用观摩一些优秀班主任
的公开课，进行交流和研讨，提高教研水平。
2、系统学习德育、心理健康、班级管理的前沿理论与课程
改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感
言，交流心得体会，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并
且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。
3、以教育案例型主题班会为突破口，以观摩、交流、研讨
为主要方式，将教育与自我教育结合起来，提高教育工作水平，把
握好班会课的教育功能，熟练驾驭班会课形式，内化成自己的教育
理念。
班主任个人成长计划
