义务教育课程标准实验教科书初级中学七年级上册美术教案
1、引导学生互评互学。
（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己小组的作品。
（2）引导学生评价其他小组作品，学习其他小组的优点。合作有序的小组学习
七、课后延伸 对美术学科的热爱
2、教师肯定学生评价，总结本课制作情况，号召向制作认真、设计精美、
1、鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣，提高学生
2、准备下节课的制作材料八、教后反思：
我们的画展（五）
——海报和请柬的设计制作
一、教学目标和特点。
课型：设计·应用 主备人： 执教教师： 案序：16
1.知识目标：引导学生通过欣赏各类海报和请柬，了解海报、请柬的种类
2.能力目标：了解海报和请柬设计的特点及构思、构图、绘制的一般过程，运用所学过的美术字、图案及色彩知识进行设计制作，体会海报、请柬的设计过程和绘制特点。
3.情感目标：结合欣赏和设计活动，拓展学生的美术视野，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，提高学生生活品味。
二、教学重点、难点
重点：认识和了解海报、请柬的种类及特点，体会海报的设计过程。
难点：发挥想象力、创造力进行设计绘制，并使图案形象和文字进行有机结合。
三、教学准备：
义务教育课程标准实验教科书初级中学七年级上册美术教案
教具准备 ：多媒体课件，教师自制海报、请柬，刻刀、色卡纸、剪刀等
学具准备 ：剪刀、刻刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔等
四、导学过程：
（一）创设情境，导入新课：
至上节课为止，我们的画展的场地和作品已经全部到位，是不是可以开展了呢？（是）画展是为了让人们看的，没人参观怎么办？对，我们要进行宣传，我们还要搞一个隆重的开幕式。宣传用哪种方法？开幕式要邀请校领导或社会名流，怎么邀请？——引出课题：海报与请柬的设计制作
（二）教学过程海报
1、回忆初一学过的海报基本知识，学生讨论问题并阐述：
(1) 我们在生活学习中见到过哪些活动是通过海报把信息传递给大家的？
奥运会、博览会、商品宣传……在学校里，海报常用于文艺演出、运动会、故事会、读书会、展览会、欢迎会、家长会等。(2)海报设计特点：?
必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感
等因素形成强烈的视觉效果，如色彩鲜艳、形象简洁鲜明、构图大方等；
? ?
利用静止的形象与文字创造出强烈的视觉效果，画面应有较强的视觉中
心，力求新颖、单纯、醒目；
具有独特的艺术风格和设计特点。
海报设计总的要求是使人一目了然。在具体创作上，要引导学生注意构图要相对集中，不宜太散；形象和文字选择要恰当，要和主题内容相统一；形象、文字比例要适度。（学生欣赏海报设计例图。）
（3）优秀的海报应该包含哪些要素？? ?
文字：标题、时间、地点、事件图形：切合主题，和内容相符
（4）展示海报图片，与学生具体分析，明确海报设计的具体要求：
义务教育课程标准实验教科书初级中学七年级上册美术教案
? ? 新颖。? ?
主题明确。活动名称、时间、地点书写清楚。名称放在显要的地方，字
体要大。纹样装饰避免喧宾夺主，突出主题。
形式引人。根据内容选择适当的构图形式，或严肃、或活泼，力求别致、
色彩鲜明。根据海报的特点，各部分文图作适当的对比，以突出主题。
构图单纯。海报主要是远看，所以形象要突出、单纯，切不可面面俱到、
琐碎零乱。
（5）海报制作技法多种多样，除绘画外，还可用剪贴、喷刷、贴沙、压印等技法。也可在黑板上直接用粉笔画海报。
请柬
1、回忆初一学过的请柬制作：问题：? ?
（1）请柬分为哪几类？
按形式分:单帖,双帖(对折帖), 组合帖。
按内容分: 活动和节日请柬(结婚请柬,展览请柬,运动会请柬和教师
节请柬,圣诞节请柬……),商务请柬(商品展示请柬,观光旅游请柬,交易会请柬……)等。? ? ?
（2）优秀的请柬应该包含哪些要素？
装饰:图案,色彩搭配
文字:标题,正文,结尾,落款,时间标题写在封面上,如\请柬,请帖\
（3）展示生日请柬：你最先看到的是什么？你认为这张请柬设计得好吗？为什么？
学生分析讨论：什么事情、何时、何地、人物是谁——引出请柬的设计要求：
? ? ? ? ? ?
内容要与形式一致信息准确完整 色彩搭配和谐
设计新颖 ,别出心裁
内容简洁,大小合适,便于携带……
正文用词准确,精练,恳切,得体，结尾处空两格写上\敬请,恭候\等字样,
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再另起一行写上\光临,莅临\字样。（4）请柬有哪些制作方法？五、课堂练习
直接绘制法,剪贴法,折纸法,电脑制作法,综合法……
（1）练习内容：分组为我们的画展设计制作一幅海报或一幅请柬
（2）要求：确定主题；构思构图；充实完善；形象可以参考其它书籍，美术字可参考教师范画。
（3）学生练习，教师巡视指导。根据学生作业进程，对有共性的问题不断提出解决方法，争取当堂完成作业。
六、课堂评价与总结1、引导学生互评互学。
（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己小组的作品。
（2）引导学生评价其他小组作品，学习其他小组的优点。教师总结评价。
2、海报和请柬是信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它们的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容及时、形式生动、活泼被广泛运用到人们社会生活中。
七、课后延伸
鼓励学生课余时间多参与校内与美术有关的活动，激发学生兴趣，提高学生对美术学科的热爱
八、教后反思：
视觉传达设计作品欣赏（二）
展示设计——第一课时
一、教学目标
课型：欣赏·评述 主备人： 执教教师： 案序：17
1.知识目标：了解展示设计的历史和发展，理解展示设计的概念。
2.能力目标：通过欣赏了解我国展示设计的发展历程，明确现代展示的发
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展趋势。
3.情感目标：通过欣赏分析，感受展示设计之美，体会设计在生活中的实际运用。
二、教学重点、难点
重点：展示设计的发展历史三、教学准备：
难点：现代展示设计的发展趋势
教具准备 ：多媒体课件四、导学过程：
学具准备 ：课本、纸、笔等
（一）创设情境，导入新课：
多媒体展示2006年秋季广州中国出口商品交易会的图片以及新闻资料，学生了解：“广交会”上成交额为289.3亿元。从1957年起，在广州举行春秋两届的中国出口商品交易会，是我国目前历史最长、规模最大、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。“广交会”的成功、成交额的上升很大程度上和越来越先进的产品展示有关。下面就让我们一同来领会展示设计的魅力吧！
出示课题：视觉传达设计之二——展示设计（一）（二）教学过程
1、什么是展示设计呢？会有这么大的魅力？
小组讨论：顾名思义的理解展示的概念和展示设计的概念。
学生阐述讨论结果，教师总结展示设计的基本概念：
（1）展示：英文display，表示展现之类的状态行为。展，展览，即将物品陈列出来供人们观看。“示”演示、示范以及明示、暗示，既有静态、又有动态的含义。
（2）展示设计：是以招引，传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传的空间设计。
2、展式设计的历史与发展（展示相关图片进行讲述）：（1）历史发展总趋势：
? 远古时期：图腾崇拜，树碑立柱，祭祀鬼神活动。原始的意识传达形式。
山东教育美术初中八年级上册全册教案
