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声乐教学中针对不科学发声问题的解决
作者：侯慧卿
来源：《北方音乐》2019年第24期
【摘要】众所周知，在声乐教学中发声是最核心的教学任务之一。声乐教学讲究的是将声音和语言有效集合，通过声音来传达音乐，透过声音来体会意境的不同。因此，声乐教学必须要将学生的发声训练与技巧培训放在第一位，要让学生打好发声基础。本文就声乐教学中不科学发声问题的解决进行深入的分析与探究。
【关键词】声乐教学;不科学发声;发声问题;解决方式 【中图分类号】J616.2; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】A 引言
在声乐学习中，很多学生特别是初学者经常会出现错误的发声方式，这与他们用错发声器官和呼吸方式有着非常紧密的关系。声乐作为一种艺术表现形式，要想获得更好的表演结果，掌握正确的发音方式是基本能力要求。以下笔者结合自己多年声乐教学实践经验，就科学发声训练方式提出自己的几点看法和建议。 一、关于声乐教学简要介绍
声乐是一种依靠声音来表达音乐内涵的艺术形式，一个真正的声乐表演艺术家总能够将音乐中的思想情感淋漓尽致地表达出来。何为声乐教学，其是指声乐教学工作者借助课堂教学或者其他的教学方式，将与声乐相关的技巧和知识传授给学生的一个过程。衡量一个声乐教育者教学能力和教学质量的最重要标准就是要看其是否能够将学生的科学发声能力和唱歌的潜力发挥到最大化，看学生是否真正掌握了声乐的演唱和表演技巧。 二、如何有效解决声乐教学中不科学发声问题 （一）建立相对稳定的喉头位置
很多学生之所以出现错误发声的问题，其中一个重要的原因就是他的喉头位置难以稳定。但是，相对稳定的喉头位置是唱好歌曲的关键所在。喉头的稳定性并不是要求演唱者喉头的位置完全不变，歌曲中情感的变化是需要喉头进行轻微的移动来完成的。打个比方，喉头就像是提琴中的“马子”，提琴演奏过程中需要“马子”的稳定，如果“马子”一直乱动，那么整个提琴表演也就没有办法进行下去了。
声乐教学中针对不科学发声问题的解决
