5.不同地区所处的(经度差)决定了地区之间的(时差)。
6.人们以(地球经线)为标准，将地球分为(24个时区)。相邻两个时区的时间就相差1小时。 17.天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转，北极星相对“不动”是(地球自转)产生的现象。 8.从(北极星)在天空中的位置可推测出(地轴是倾斜的)。
9.公转就是地球围绕着(太阳)转动;公转的方向是(自西向东);公转一周是(一年)。 10.(恒星周年视差)是历史上证明地球公转的关键性证据。 11.(四季的形成)与(地球的公转)、(地轴的倾斜)有关。 .(极昼和极夜现象)与(地球公转)、(自转)和(地轴倾斜)有关。
12.地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为(24小时)，地球围绕(地轴)自转，地轴是(倾斜)的。
13.与地球自转相关联的现象有:(昼夜现象)，(北极星不动)等。
14.地球公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了(四季)和(极昼极夜现象) 15.地球上各国新年钟声会不会同一时刻敲响，为什么？
答不会。由于地球的自转，地球上同一时刻的各地的时间不同。 实验题： 1、
实验课题 同一种材料构成的物体在水中的沉浮 实验器材 橡皮、萝卜、小刀、水槽 实验步骤 1、将橡皮一块、萝卜一个放入水中 2、用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、7/4、1/8更小再入入水中。 实验结论 同一种材料构成的物体在水中的沉浮与体积无关，只与密度有关。 2、
实验课题 小瓶子在水中的沉浮 实验器材 空瓶、色素、量杯、瓶盖 实验步骤 1、将一空瓶盖上盖，放入水中。 2、在空瓶中注入四分之一有色水，放入水中。 3、在空瓶中注入二分之一有色水，放入水中。 实验结论 注入的水越多，瓶子越往下沉 3、
实验课题 橡皮泥在水中的沉浮 实验器材 橡皮泥、量杯 实验步骤 1、将橡皮泥做成实心形体放入水中 2、将实心校皮泥做成空心的形体放入水中。 3、比较它们的排水量。 实验结论 空心时的排水量大于实心时的排水量，橡皮泥上浮。物体的沉浮与形状有关。 4、
实验课题 测量泡沫塑料块受到的浮力 实验器材 塑料泡沫、定滑轮、线、测力计、水槽。 实验步骤 1.将线的一端栓在泡沫塑料上，另一端栓在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。 2.拉动测力计。 实验结论 浮力=重力+拉力 5、
实验课题 测量大小不同的泡沫塑料块受到浮力 实验器材 大小不同的泡沫塑料块、定滑轮、线、测力计、水槽 实验步骤 1.将定滑轮固定在水槽底部 2.将线的一端拴在泡沫塑料上，另一端拴在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。 3.拉动测力计。 实验结论 泡沫塑料的体积大，浮力就大。 6、 实验课题 下沉的物体受到浮力的大小 实验器材 橡皮泥、细线、测力计、水槽 实验步骤 1、用测力测出橡皮泥在空气中的重力 2、将橡皮泥放入水中（ 小部分和侵入水中） 3、将橡皮泥大部分浸入水中。 4、将橡皮泥全部浸入水中 实验结论 橡皮泥受到水的浮力会随浸入的多少而变化。 7、
实验课题 马铃薯在水中的沉浮。 实验器材 马铃薯、食盐、烧杯、铁片、酒精灯、夹子、胶头滴管 实验步骤 1、将马铃薯分别放入两杯液体中，一杯中的马铃薯沉，另一杯浮 2、用胶头滴管取两杯液体少许，滴在铁片上（用夹子夹住）。 3、放在酒精灯上加热。马铃薯沉的液体没有晶体析出，另一杯有。 实验结论 两杯液体不同。 8、 实验课题 实验器材 实验步骤 液体的热胀冷缩 平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水 1、在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口 2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中 3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中 实验结论 9、 实验课题 气体的热胀冷缩 一般液体有热胀冷缩的性质。 实验器材 实验步骤 锥形瓶、气球、烧杯 1、将气球口套在锥形瓶口上 2、将锥形瓶分别放在装有热水、温水、冷水的烧杯中 实验结论 10、 实验课题 实验器材 实验步骤 气体有热胀冷缩的性质。 固体的热胀冷缩的性质 铜球、铜环、酒精灯 1、将铜球沿铜环孔穿一穿2、将铜球放在酒精灯上加热一段时间 3、将铜球沿铜环孔穿一穿4、将热铜球放入冷水中，再沿铜环孔穿一穿 实验结论 11、 实验课题 实验器材 实验步骤 固体在一般情况下有热胀冷缩的性质。 热是怎样传递的 铁丝、凡士林、小棒、酒精灯、支架 1、将铁丝的两端固定在两个支架上 2、在铁丝的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒 3、用酒精灯对着铁丝的一端加热 实验结论 12、 实验课题 实验器材 实验步骤 热从高温部分传到低温部分。 热在金属片中的传递 圆形金属片、凡士林、小棒、酒精灯、铁架台 1、在圆形金属片的同心圆处涂上凡士林，并粘上小棒 2、将金属片固定在铁架台上 3、用酒精灯对着金属片的中心或边缘部分回热 实验结论 热从高温部分传到低温部分。 14、摆的摆动快慢可能与（摆锤的重量）、（摆动的幅度）、（摆绳的长度）等因素有关。请你选择其中的一个因素进行研究。
研究的问题：摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关吗？
我们的猜测：有关。摆绳越长，速度越慢。摆绳越短，速度越快。 实验的材料：摆锤、摆绳、铁架台、秒表
相同的条件：（摆锤的重量）、（摆动的幅度） 不同的条件：（摆绳的长度）
实验的步骤：1、做一个摆长为30厘米的摆，测量1分钟摆动的次数。
2、做一个摆长为15厘米的摆，测量1分钟摆动的次数。 3、比较两次实验的数据，得出结论。
实验的结论：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。 地球公转的证据是：一、星座的位置会随着时间的推移由东向西移动。二、恒星的周年视差。三、从卫星、飞船上的观测。四、利用太空望远镜观测。
七、为什么一年有四季：四季形成的原因是：地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向
和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。
教科版小学六年级科学上册期末复习资料
第一单元 工具和机械
1.机械是能使我们省力或方便的装置。
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 4.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 5.杠杆上有三个重要的位置：支点、用力点、阻力点 。 6.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 7.杠杆尺是研究杠杆作用的好工具。 8.省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器 ），费力的是（火钳、镊子）。跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它方便（如：镊子、钓鱼竿等）。 9.“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了 杠杆 原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 10.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 11.阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 12.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 13.在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 14.轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗。 15.扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 16.生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 17.定滑轮可以改变用力方向，但不能省力 。动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。滑轮组的组数越多，就越省力。 19.力的大小用测力计来测量，牛顿是力的单位，用字母“N”表示。 20.斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 21.生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等 。 22.螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越 省力 。 23.研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗？ 我的假设：斜面的坡度对省力多少有影响；斜面的坡度越小越省力。 需要改变的条件：斜面的坡度大小（木块的高低） 不改变的条件： 同一个重物，同一块木板，提升重物的速度； 实验方法：（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面； （2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；（3）记录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。 八、自行车上的简单机械 1．自行车运用了杠杆（如：刹车、车铃的按钮）、轮轴 （如：把手、脚蹬）、斜面（如：螺丝钉）等简单机械的原理。这些简单机械起到省力或方便的作用。 2．自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。
3.写出自行车上的两个简单机械和作用。1车阐，杠杆，刹车2脚登子，轮轴带动车轮。 4、下列哪种情况最省力（ ）。
A、 B、 C、
5、下列哪种情况能平衡（ ）。
A.
第二单元 形状与结构
1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。 3．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 4．研究的问题：纸的厚度与抗弯曲能力的大小有关吗？ 实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈 实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大 实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。 实验中应控制不变的量： 纸的宽度 ；不变的量有： 桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。 实验结论：纸桥越厚，抗弯曲能力越强。 5.把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。 6.一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度，但增加了厚度，大大增强了横梁的抗弯曲能力。 7.瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？因为瓦楞纸中间的结构是是W是形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。 8.拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。 9.抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。 10.圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。 11.球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。（如手捏鸡蛋不易碎） B. C.
2018科教版小学六年级下学期科学总复习资料（4--6年级按顺序整理） - 图文
