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中考现代文阅读整理——文体知识梳理
记叙文（散文、小说）阅读
一、记叙文文体知识梳理
①
物有
5人
①1.记叙文是以记叙、描写和抒情为主要表达方式，以写人记事、状物描景为主要内容的一种文体；具体形式有小说、散文、寓言童话、通讯、游记传记回忆录等。 记叙文的主要特点：通过具体生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想（主旨）蕴含在材料之中，通过人、事、景、物表现出来。（*所以阅读理解就是在对各文体知识充分掌握的条件下，阅读文本并正确理解文本内容对应的作者感情和中心思想；切忌主观臆想，胡乱猜答。） 2. *记叙文“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 题型链接：主要作用是概括故事情节和文章主要内容。 3. 记叙顺序及其作用：顺叙、插叙、倒叙。 顺叙（时间顺序、地点转换顺序），作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次清楚、
脉络分明。例《紫藤萝瀑布》《藤野先生》 插叙（暂时中断叙述，插入与主要情节相关的另一件事情）作用：交代了......的内容（解
释了......的原因）对主要人物和情节起衬托、补充的作用；为下文做铺垫或埋下 伏笔，推动故事情节发展；丰富文章内容，使情节完整；使文章结构紧凑且富于 变化，避免平铺直叙。例《背影》中插入家庭祸不单行的追忆。 倒叙（开头部分将故事的结局或高潮交代）作用：开篇点题，引出下文；制造悬念激发
读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象；使文章故事情节波澜起伏，增强可读性。 4. 记叙文常见线索（贯穿全文，串起文章内容过程中反复出现的物品、事件、人物或情感；其作用是为了掌握全文结构，理解文章大意并把握文章主旨） 题型链接：题目的作用（标题作为文章线索）；填空链接和填写表格题。
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感的
②例
③式人
*法
针
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记
描
抒
（
议
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说
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（2）*修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶（使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段。修辞手法是针对具体的句子而言的） ①比喻作用：使抽象的事物具体化、生动形象；使深奥的道理浅显化，易于理解。 ②拟人作用：将事物人格化、形象生动；便于抒情，表意丰富。
③夸张作用：（对事物形象、特征、作用、程度有意扩大或缩小）突出事物的特征、揭示本质，给读者留下深刻印象；烘托人物，渲染气氛。
形
例
③往
例卖④排比作用：（内容相关或相近、结构相同或相似、语气相同的三个或三个以上短语和句子）句式整齐，增强气势；便与抒情，更有气魄。 ⑤反问作用：态度鲜明；加强语气，抒情强烈。 ⑥设问作用：自问自答，引人注意，启发思考。 *带有设问的诗句积累：岱宗夫如何？齐鲁青未了。问渠哪得清如许?为有源头活水来。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。问君何能尔？心远地自偏。乡书何处达？归雁洛阳边。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ⑦反复作用：（同一个词语或句子反复出现）多次强调，留下深刻印象；抒情强烈，富有感染力。 ⑧对偶作用：（结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反）形式优美，音韵和谐（增强语言节奏感） （3）*表现方法（或称表达技巧凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。修辞针对微观句子，表现手法是从宏观表现文章内容） 赋、比、兴（《诗经》）烘托、象征、对比、欲扬先抑、铺垫和伏笔、衬托、联想和想象、借情抒情（寓情于景）、托物言志、设置悬念、卒章显志、前后照应（首尾呼应）等。 ①对比作用：突出被表现事物的本质特征，增强文章艺术感染力，给读者留下深刻印象；强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。 例如《范进中举》和《故乡》
②欲扬先抑作用：使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；为表情达意蓄势，使人物
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价情子感往
鲁着风是
④隐
例人上妈
都且等也
*笔现
伏写
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伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物。
⑤烘托的作用：（“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。）烘托人物形象（性格特点、品质特征、内心情感），增强文章表现力。 例如《最后一课》通过对同学们认真学习法语的气氛渲染，表现小弗朗士沉重又依依不情
7
准蓄批表
舍的内心世界。
⑥衬托作用（正衬、反衬；为了使事物的特色突出，和另一些事物放在一起来陪衬或对照。）特点鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差；突出主要人或事物的特点、思想、感情；增强文章的表现力。 《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。 ⑦象征作用：（文章借用某种具体形象和事物来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻寓意；将抽象的思想感情用具体事物表现出来，使之形象化。诗歌中常用）化抽象为具体，是表达更加形象化，更加含蓄、深刻；增强文章表现力。 例如《海燕》中“海燕”象征将强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者。 ⑧设置悬念：（层层设疑）激发读者阅读兴趣。 ⑨卒章显志：结尾自然有力，点名中心、揭示文章主题。 ⑩前后照应（首尾呼应）：情节完整、结构严谨、中心突出。 （4）描写手法：人物正面描写（动作、神态、肖像、心理、语言、）细节描写。 链接题型：小说中人物形象分析；从人物描写角度赏析句子。 人物描写的作用：反映人物心理；刻画人物性格；交代人物的身份、地位；推动故事情节发展；揭示主题。
*环境描写（自然环境、社会环境） 题型链接：小说中环境描写的作用；
环境描写的作用：①交代事物发生的时间地点和背景（增强故事情节的真实性）②渲染气氛③烘托人物心情④衬托人物性格和品质（人物形象）⑤为......做铺垫，推动故事
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*
按
二
散
1全
2
（
（中
（
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题
3
（分悟
4
（
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思想感情或文章主题（借景抒情、寓情于景）。
*注意：小说中的环境描写多是渲染气氛、交代时令、衬托人物等作用。 （2）散文中的抒情：作者表达思想、情感倾向。（往往和词语表达结合考查） （3）散文中的议论：揭示文章主题或与抒情相结合一起表达作者思想感情（夹叙夹议）； （
题
思
（代
题型链接：结尾处利用议论（或夹叙夹议）来升华主题（卒章显志）
*（5）抒情性散文阅读方法：这一类散文通过对景物或事物的描写来抒发思想感情（借景抒情、托物言志）这类散文中，写人、写景、叙事、状物都是为了抒情服务，作者往往将情感具象化（运用比兴、象征、拟人等手法）阅读时一定要理清其中的思想感情变化。
三、小说文体知识整理 小说是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学艺术形式。 1. 小说特征：以叙述和描写手法为主，采用多种艺术表现手法；通过细腻完整的情节刻画人物性格，进行艺术虚构。 2. 小说分类：（1）按篇幅分：长篇（《骆驼祥子》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》）、中篇、短篇（契诃夫、欧亨利、莫泊桑、马克吐温）小小说（微小说）；（2）按题材分：历史、科幻、言情、神话等；（3）按体例分：章回体（《西游记》《水浒传》）、自传体（高尔基《童年》）、书信体、日记体；（4）按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说等。 3. *小说“三要素”： （1）人物形象：（小说以塑造典型人物形象来表现主题，通过人物描写来刻画人物形象，所刻画人物形象具有典型性格和品质） 题型链接：①分析人物形象（性格特点、品质特征）：从人物描写（正面描写、侧面描写）入手；从与人物相关的故事情节入手；次要人物的衬托；环境描写的衬托；作者对人物的直接评价与态度。②分析次要人物作用：第一人称的“我”，是贯穿全文，属于线索型人物，故事的见证者，增加文章真实性（如《孔乙己》《我的叔叔于勒》）；对主要人物的衬托，或进行对比。③对特定环境下人物的动作、语言、神态、心理活动进行合理想象和拓展续写（依照人物身份，个性和特定场景，揣摩人物感情，设想人物动作、心理。连贯后文，注意人称）
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（
①
②
③
④八
⑤
⑥
⑦
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辞（设问、反问，比喻、拟人、对偶）和引用，新颖别致，设置悬念，引发读者阅读兴趣。
新题型：题目是否能更换（还是从题目特点和题目作用出发，分析对比两个题目的优劣） 2. 段落作用：（结构作用、内容方面的作用）
（1）首段的作用：①内容上：概括文章具体内容；开篇点题，点明主旨；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；奠定全文的感情基调（连续感叹，强烈的抒情）；开篇环境描写，句
答
（
（
美神
提供背景、渲染气氛。②结构上：总领全文；引出下文；为下文做铺垫。
（2）中间段作用：①内容上：概括该段的具体内容；表达作者情感，点明中心。②结构上：承上启下（过渡）；照应前文；为下文做铺垫。 题型链接：考虑是否有环境描写，是否推动故事情节发展；是否考查插叙的作用。 （3）尾段作用：①内容上：概括文段主要内容；深化主题（升华、卒章显志）②结构上：总结全文；首尾呼应，使文章结构严谨；照应题目； *如果结尾戛然而止，则是给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者注意和思考（设问句）；“欧亨利式结尾”发人深省，引人思考或暗示主题（人物命运等） 3. 词句的含义和赏析 （1）词句的含义：首先解释词语的本义；联系上下文，体会词语的语境意义（特殊意义、临时意义）；把握词语的修辞意义（比喻义、双关义、反语）；把握词语感情色彩。 句子含义的话一般从伏笔暗示、照应下文角度；修辞手法；描写、抒情、议论这些角度出发分析。 （2）词语赏析：①动词、形容词：极富表现力，生动形象地写出......的特点。 ②叠词：运用叠词，加深语意的作用，富于音律美。 ③拟声词：生动形象地描写了......流露......的情感。
“xx”一词有......的意思（或运用了......的修辞或描写手法），表现（揭示、突出）了......；准确（生动传神、富有情趣）地写出了......的特点，表达了......的情感。 4. 概括文章内容，梳理概括小说情节；概括文章主旨：
（1）阅读文本方法，整体浏览文章，边读边画过渡句、提纲挈领句、中心句、总结性
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