义务教育课程设置实验方案
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1.均衡设置课程
根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，
各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 2.加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。一至二年级设品德与生活课， 三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美德能力，提高审美情趣。
增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3.加强课程的选择性
国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。
在达到九年义务教育基本要求的前提下,农村普通中学试行“绿色证书”教育,形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
三、课程设置 表一：
义务教育课程设置表
一 二 三 四 五 年 级 六 七 思想品德 八 思想品德 九 思想品德 品德与生活 课 品德与社会 科学 历史与社会（或选用历史、地理） 科学（或选用生物、物理、化学） 语文 数学 外语 语文 数学 外语 语文 数学 外语 程 语文 语文 语文 语文 语文 语文 数学 数学 数学 数学 数学 数学 门 外语 外语 外语 外语 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育与健康 体育与健康 体育与健康 类 艺术（或选择：音乐、美术） 综合实践活动 地方与学校课程
表二：
义务教育课程设置及比例
年级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 九年课时总计 (比例) 7-9% 品德与品德与品德与品德与品德与品德与思想品思想品思想品生活 生活 社会 社会 社会 社会 德 德 德 语文 数学 体育 语文 数学 体育 科学 语文 数学 外语 体育 科学 语文 数学 外语 体育 科学 语文 数学 外语 体育 科学 语文 数学 外语 体育 历史与社会（或选择历史、地理） 科学（或选择生物、物理、化学） 语文 数学 外语 语文 数学 外语 语文 数学 外语 3-4% 7-9% 20-22% 13-15% 6-8% 10-11% 9-11% 16-20% 课程 门类 体育与体育与体育与健康 健康 健康 艺术（或选择音乐、美术） 综合实践活动 地方与学校课程 周总课时数（节） 学年总课时（节） 26 910 26 910 30 30 30 30 34 34 34 274 9522 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 注:1.表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。 2.综合时间活动主要包括：信息技术教育、研究新学习、社区服务与社会实践以及劳动
与技术教育。
四、义务教育课程设置的有关说明
1.表一为义务教育阶段一至九年级的课程设置，表二为义务教育阶段各年级周课时数、学年总课时数、九年总课时数和各门课程课时比例，每门课的课时比例有一定弹性幅度。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%-20%。
省级教育行政部门可根据本省（自治区、直辖市）不同地区社会、经济、文化发展的实际情况，制定不同的课程计划；学年课时总数和周课时数应控制在国家所规定的范围内；根据教育部关于地方课程、学校课程管理与开发的指导意见，提出本省（自治区、直辖市）地方课程、学校课程管理与开发的具体要求，报教育部备案。
民族学校、复式教学点、简易小学等学校的课程设置，由省级教育行政部门自主决定。
2.每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试增加2周）。寒暑假、国家法定节假日共13周。 3.晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。 4.综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地
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