课题 四季之美
授课 课型 讲读课文 2课时 时间 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、教学 目标 红晕、彩云”等词语。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 教学 重点 1.掌握本课的生字词。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。 教学 难点 体会作者笔下四季之美的独特韵味。 第一课时 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、教学 目标 红晕、彩云”等词语。 2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。 教具 准备 课件 教学设计 一、激趣导入（出示课件1） 设计意图 同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？ 导入 （ ）分钟 【设计意图：通过出示问题，引发学生思考，提起学生学习本生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。 我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎文的兴趣。】 样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。 生齐读，师板书课题。 板书：四季之美
二、自主学习，合作探究。（出示课件2） 1.自读课文，画出生字词。 【设计意图：让学生们通过自己喜欢2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，的方式解决生字词，并在小组内交流。 在提高了学生的自也提3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和学能力的同时，理解情况，并及时向老师汇报。 高了学生的参与度。4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果让学生成为了学习时，要总结出本小组的识字方法。 生汇报识字情况，并总结识字方法。 新课 教学 （ ）分钟 的主人。】 三、初读课文，把握课文内容。（出示课件3） 1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？ 生总结、汇报（出示课件4） 这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 板书： 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天---黄昏 冬天-----早晨 四、朗读课文，体会文中的美。 【设计意图：通过设置问题，引导学生思考并解决，从而理解课文内容。用这种方法能提高学生解决问题的能力，也能提高学生的学习兴趣。】
1.学生大声朗读课文。（出示课件5） 【设计意图：这篇文师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读章写得很美，在朗读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是中要把这种美体现作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的出来，因此朗读指导时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过非常重要。教师对朗轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。读进行指导，能提高下面，我们读课文，看谁读得好。 2.生自由读课文。 学生的朗读水平，同时也有利于让学生3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班通过朗读，来把握主同学面前读。其他同学及时做出评价。 要内容和产生美的感受。】 五、课堂小结 这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课堂小结课还是有所收获的。 及拓展延伸（ ）六、布置作业。（出示课件6） 分钟 1.掌握课后生字词。 2.背诵课文。 3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。 课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 1.乌鸦在yè mù（ ）降临的时候，飞回了自己的窝。 2.姑娘的脸上露出幸福的hóng yùn（ ）。
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优秀教案
