小学教师个人专业成长发展三年规划表
乌 后 旗 一 完 小 靳 鸿 2010年3月
一、自我分析
个 1.热爱教育事业，热爱学生。 人 ２刻苦钻研，使自己成为一个专长性教师。 优 ３尽职尽责完成教育教学工作。 势 ４认真总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格。 1、在语文教学中深感自己的文化底蕴不够丰厚 2、专业知识不很扎实 自 身 4、缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究 不足 5、在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。 3、教育教学中的创新意识还不够 1、热爱教育事业，积极推进素质教育，学生形成爱学、乐学、善学的学习习惯。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践操作总能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 体 3、努力改革课堂教学，优化课堂教学过程，寻求、探索目适合新时期的教学模式。 标 4、认真学习、研究、实践教学工作的经验和规律，力争摸索出一套适合自身教育教学发展之路，促进自我快速走进教师专业化发展之路。 二、具体规划
在教育教学中本人坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。在长期的教教学 学探索与实践中积累了一定的经验，逐步形成了自己的风方面 目标 格。在今后的教育教学工作中，继续研究学习一些先进的教育教学理念，做一位家长与学生心目中的好老师。 1、制定读书计划。学习国内外先进的教育教育理论及科普教育教学理论，做好读书笔记。 自我 2、虚心向同事学习，多听课，多向有经验的教师学习。学习 积极参加每周的教研和校内的研究课、公开课，借此机会向目标 其他教师学习请教，在此基础上提高自己的教学质量。 3、深入学习信息技术，动手制作精致、实用的教学课件。 科研 方面 目标 １密切关注教育教学的发展趋势。 ２关注教学中的细节问题，认真作好反思。 ３加强教育理论学习。 三、实施策略
１注重理论提高和教学能力提高。 自我 提高 ２加强业务学习、政治学习。 ３努力提高教育科研水平。 同伴 互助 专家 １、自己主动上课，让同伴指不足，促自己的课上台阶。 ２、多参加集体备课，听听同年级其他人的优质课。 1、 积极参加外出学习。 引领 ２、拜优秀教师为师，虚心向他们请教，学习他们高超的执教水平，良好的教学习惯等。 其它 在教育教学工作中不断学习不断进步。
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