知识点一 诗歌形象 1、什么是诗歌的形象？
诗歌的形象是指诗歌作品创作出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
2、诗歌形象的分类
3.人物形象
主要人物形象 豪放洒脱、 傲岸不羁的侠士 心怀天下、 忧国忧民的圣贤 寄情山水、 归隐田园的隐士 怀才不遇、 壮志难酬的书生 友人送别、 怀念亲友的旅人 矢志报国、 慷慨愤世的英雄 献身边塞、 反对征伐的战士 爱恨情长的形象 举例 李白 杜甫 陶渊明 陈子昂的《登幽州台歌》 李白的《赠汪伦》 辛弃疾 王翰的《凉州词》 柳永的《雨霖铃》 4、常见的形象塑造方法
① 细节刻画 ②烘托渲染 ③对比衬托 ④比兴手法
知识点二 意象 1.意象的定义
“意”是指诗人的主观情意
“象”是指诗人感受到的客观物象
“意象”即意中之象，指融入了作者主观感情的客观物象。
2.古典诗词常见的七类物象
类别 送别类 常见意象 举例 表达情感 杨柳、长亭、南浦、寒蝉凄切，对长亭或表达依依不舍酒 晚。(柳永《雨霖之情，或叙写别后
思乡类 月亮、 鸿雁、 莼羹鲈脍、捣衣 双鲤 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳 菊花、梅花、松柏、竹、 黍离、冰雪、草木 红豆、莲、 连理枝、比翼鸟 投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛 五柳、东篱、三径、菊花 愁苦类 抒怀类 爱情类 战争类 闲适类 铃》) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》) 零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《咏梅》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游《书愤》) 采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》) 的思念。 或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。 或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛。 或托物抒发高洁的品质，或抒发感慨。 用以表达爱恋、相思之情。 或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。 或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。 题型分析
一、鉴赏人物形象
1.常见的提问方式有：
①该诗刻画了什么样的人物形象？ ②诗中所刻画的人物有何特点？ 2.审题时要审清两点：
①是诗中人物形象还是诗人自己的形象， ②是要求分析还是概括。 3.鉴赏诗歌中的人物形象方法 （1）知人论世，关注背景。
（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 （3）把握抒情主人公的形象和性格 4.答题模式：
（1）总体说明是什么形象
（2）结合诗句具体分析这一形象的特征具体表现在哪里。 （3）分析诗人借这一形象表达的思想感情。（结合诗的思想内容分析形象意义。）
二、鉴赏物象题
1.鉴赏物象题的提问方式有两种：
一是把物象的外在特点和内在情意分成两问提问； 二是把这两问合成一问，作整体提问
2.答题一般要扣住“物”与“志”两方面，其一般步骤为：
①描述物象的基本特征，
②结合实际表现手法具体分析，
③揭示物象的社会意义(作者的情感、志向、节操等)。
三、意象、意境类
1.意象、意境类题常见的提问方式有： ①诗中描写了哪些形象？其作用是什么？ ②诗中描绘了什么样的画面？
③该诗营造了什么样的意境(氛围)? ④该诗是如何营造意境的？
2．如何正确把握“象”之“意” ⑴“象”之色彩 ⑵“象”之动静 ⑶“象” 之远近 ⑷“象”之修饰词 ⑸“象”之组合方式
3.画面描述题的答题模式一般为：
描绘了一幅(某时某地，视题而定)＋描述画面＋意境特点＋蕴涵的思想感情 4.营造意境的方式： 触景生情和融情于景。 5.意境(画面)特点
豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。 清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。 伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。 婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。 超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。 华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓
练习题
1.(2012·湖北)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送邹明府游灵武[注]
贾 岛
曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。 灵武：灵州(今宁夏灵武县)。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，
随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
[赏析]
此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。
此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
贾岛注重用字推敲，此诗也体现了这个特点。颈联的“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
2.(2012·天津)阅读下面这首律诗，然后回答问题。
画 菊 [南宋]郑思肖
花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
简要分析诗中的菊花具有怎样的品质？诗人和菊花有着怎样的关系？ [答案]菊花独立疏芳，自甘寂寞，不求虚荣，不屑与“百花”为伍。它坚守节操，傲霜怒放，光彩照人，志趣未穷。这里的菊花具有了某种神韵，同时也是诗人的
自我写照。
郑思肖的《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”一句则借菊言志，菊花，宁可一直守在枝头，何曾被北风吹落在尘土，这是郑思肖民族气节的写照，也是对他坚毅不屈的歌颂。所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚。便是运用托物言志的手法，表达了诗人自己如菊的情怀。
赏析郑思肖的这首画菊诗，与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。
郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他还将自己的居室题为“本穴世界”，拆字组合，将“本”字之“十”置于“穴”中，隐寓“大宋”二字。他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去，汝犹不知耶？”郑思肖自励节操，忧愤坚贞，令人泪下！他颂菊自喻，倾注了他的血泪和生命！
“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊诗，是人们对菊花的共识。菊花不与百花同时开放，她是不随俗不媚时的高士。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。
宋代诗人对菊花枯死枝头的咏叹，已成不解的情结，这当然与南宋偏安的隐痛有关。陆游在《枯菊》中有“空余残蕊抱枝干”的诗句，朱淑贞在《黄花》中有“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”的诗句。从形象审美的完事和政治指向的分明来看，都略逊郑思肖的这两句诗。
“枝头抱香死”比“抱香枝上老”更为痛切悲壮，且语气磅礴誓无反顾。“何曾吹落北风中”和“不随黄叶舞秋风”相较，前者质询，语气坚定；后者陈述，一个“舞”字带来了些许佻达的情调，与主题略显游离。更重要的是，前者点出“北风”，分明指向起于北方的蒙古汗国，反抗之情，跃然纸上。
当然，陆游、朱淑贞的诗都是好诗，但三诗并立，郑思肖这两句诗的忧愤，则更为深广。这首诗句只有用在\民族气节、忠贞爱国\时才贴切3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
洛桥晚望 孟 郊
天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。 榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。
诗歌前三句主要运用了哪些意象？ 试描绘其体现的环境氛围。
前三句主要运用了冰、陌上、榆柳、楼阁等意象。描绘了初冬时节的凄清氛围：桥下冰初结，路上行人绝，叶落枝秃的榆柳掩映着静谧的楼台亭阁，万籁俱寂，悄无人声。
诗歌形象鉴赏(含答案)
