第2课时 薪火相传有继承
案例一
教学设计 一、课时导入
多媒体出示几个有关遗产继承情景的漫画。
思考：在家庭成员之间，遗产继承有哪些民事关系呢？
【设计意图：继承权是基于近亲属的身份关系而发生的财产权，兼有人身权和财产权的双重属性。遗产继承发生在特定的生活情景之中。通过几个漫画立体地展现生活中的遗产继承问题，使学生对遗产继承有个总体的感官印象。】
二、主题探究
主题探究活动（一）法定继承有顺序 1.阅读教材内容，明确以下内容： （1）什么是继承？ （2）继承制度有什么作用？
（3）什么是继承人、遗产、被继承人继承权？ （4）被继承人的债务怎样处理？ （5）取得继承权的根据有哪两种？ （6）遗嘱继承和遗赠有什么区别？ （7）法定继承有什么特点？
（8）依据民法典继承编，法定继承的顺序是怎样规定的？ （9）法定继承人在继承顺序上有什么特殊规定？
（10）家庭成员应如何处理继承问题？这样处理有什么意义？ 交流展示：
（1）继承是指将自然人死亡后遗留的个人合法财产依法转移给他人所有。 （2）继承制度在一定程度上保证了代与代之间爱的延续和传递，是代际传承的重要保障。
（3）在继承关系中，死者是被继承人，被继承人死亡时遗留的个人合法财产是遗产；依法承受遗产的人是继承人，继承人享有的财产性权利称为继承权。
（4）继承人不仅会获得被继承人的遗产，还需要承担被继承人未偿还的债务。本应由被继承人偿还的债务，应由继承人在继承的遗产范围内承担清偿责任，超过部分不负清偿责任，但继承人自愿偿还的除外。
（5）取得继承权的根据有两种：一是基于法律的直接规定，称为法定继承，即基于婚姻关系、血缘关系、扶养关系获得继承权；二是基于合法有效遗嘱的指定，称为遗嘱继承。
（6）遗嘱继承只能在法定继承人范围内指定继承人。指定法定继承人以外的人接受遗产，称为遗赠，不属于继承。
（7）在被继承人未立遗嘱或者所立遗嘱无效时，法律根据继承人与被继承人之间亲属关系的亲疏确定法定继承顺序，即法定继承是严格按照人身关系的亲疏确定的继承方式。
（8）法定继承的范围和顺序是：配偶、子女、父母（第一顺序），兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。
（9）法律规定，丧偶儿媳对公婆，丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。
（10）根据民法典的规定，继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。这样做，有利于继承人的和睦团结和整个家庭的安宁幸福，也是在弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观。
教师逐条补充讲解：
（1）发生继承的条件有三个：一是自然人死亡后，二是个人合法财产，三是依法转移。
（2）继承制度不仅是一种财产关系，也是一种亲情关系。
（3）继承人和被继承人之间一般是婚姻关系和血缘关系。被继承人死亡后的财产才是遗产。
（4）如果一个被继承人有债务，继承人最多有义务偿还的只是自己继承遗产的份额部分，被继承人债务超出继承人份额的部分没有偿还义务。
（5）继承权最终只能通过一种方式取得，即遗嘱继承或者法定继承。 （6）遗嘱和遗赠的区别在于取得死者财产的人与死者的关系不同。获得遗赠的是法定继承人以外的人。
（7）从继承权的取得方式看，遗嘱继承优先于法定继承。
（8）同一顺序继承人的地位是平等的；第一顺序继承人优先于第二顺序继承人。 （9）这一条规定可以说是民法典继承编的道德条款或者是赡养条款。 （10）民法典继承编的这条规定体现了法律与道德的关系，体现了法律对社会主义核心价值观的维护。
2.学以致用，案例分析。
第2课时_薪火相传有继承·_案例一
