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多元化教学理念下的高中体育课堂探索
作者：鹿欢
来源：《新课程·上旬》2020年第03期
摘 要：在高考指挥棒下，高中教学的重点集中在各种文化课的学习上，考试考什么，老师教什么。因此，体育课时常被认为是无关紧要，甚至有时候还要让位于其他文化课的学习。俗话说：身体是革命的本钱。健康的身心、强健的体魄是学生进行一切活动的基础。体育课程的价值是无法替代的，在新时期下如何牢牢守住这一教育阵地，做好立德树人的职责呢？必须运用多样化教学方法，因材施教，优化教学，才能出成效。 关键词：多元化教学;高中生;体育
对于完整的教学活动来说，教学方法的选择是其重要的组成部分，直接影响到了整个课堂的教学效率。体育科学作为中学课程系统的重要组成部分，承担着锻炼学生素质、强健学生体魄的职责，那么如何根据学生的特点和所学内容选择合适的教学方法，为学生打造一个生动、好玩、愉悦的体育课堂，促进他们的身心健康发展呢？ 一、多媒体教学，增强学习感染力
随着教育技术的不断发展，以多媒体为代表的信息技术应用在体育课堂，让体育课堂教学迎来了新的变革，改善了其教学面貌。虽然大部分时候体育课是在操场上进行，可是体育课也有自己的理论知识，借助多功能的多媒体打造一个极具感染力、沉浸感的体育课堂，能够化枯燥的知识为形象生动的内容，更加吸引高中生的目光，将他们的注意力引入体育与健康领域之中，培育他们体育学习的兴趣。
例如，在教学“篮球”方面的一些知识时，在课堂上教师可以为学生播放一段视频，介绍篮球的运动起源和历史发展、现代篮球竞技规则、著名的NBA篮球明星等，从多样化的角度来介绍篮球，开阔学生的体育视野，提高高中生的文化知识储备。再如，课堂教学时间有限，一些学生跟不上进度，或者对某一知识点不太清楚。教师可以将自己的教学做成微视频，分享到学习平台上，那么即便在没有教师的情况下，学生也能够根据自己的学习程度，对视频进行暂停、反复回放等，以便更好地掌握相关的篮球技能。借助网络信息技术，教师还可以搜集一些篮球明星的职业成长经历、重要的国际比赛现场视频，请学生一起观看、点评和学习，丰富现有的体育课堂资源。
二、游戏化教学，寓教于乐培养兴趣
多元化教学理念下的高中体育课堂探索
