本文来源：网络收集与整理|word可编辑
学前班美术第八周教案
学前班美术第八周教案 学前美术第八周秋天的田野 活动目标：
1、激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。2、感受秋天田野的开阔和色彩的热烈。
3、尝试用不同深浅的的黄色和短促的线条来表现秋天的田野。活动重难点：
重难点：用不同深浅的黄色和短促的线条变现秋天的田野。活动准备： 各种秋天田野、菜地的图片；
幼儿看过一些有关秋天田野的图片，对秋天田野的景色有初步的认识。活动过程：
一、开始部分
1、出示秋爷爷图片，欣赏诗歌《秋天的田野》，引出课题。师：小朋友们看，谁来了？这个爷爷有个名字叫“秋爷爷”，秋爷爷给我们带来一首美丽的诗歌，叫“秋天的田野”，我们来听一听。
秋天的田野一片金黄，秋天的田野散发着金光，齐腰高的大豆黑里透黄，金黄的豆粒，闪闪发光。火红的高粱昂着头，
好像喝了酒，红红的脸蛋喜洋洋，仿佛正在悠然的歌唱。秋天的田野蕴含着希望，我爱金色的秋天，
所有的声音都在田野里荡漾。我爱秋天
1 / 5
本文来源：网络收集与整理|word可编辑
我向着金色的秋天大声呼唤。二、基本部分
1、通过欣赏多媒体图片，感受秋天田野的开阔和色彩热烈的景象。 （1）师：小朋友们说一说，这首诗歌美不美？我们再来欣赏欣赏美丽的图片吧！
（2）欣赏秋天的麦田。师问：小朋友们看到了什么？都有哪些颜色？这些黄色一样吗？有什么不一样呢？
（3）师问：田野里种的是什么？（麦子）麦子是什么颜色的？看到种满麦子的田野有什么感觉呢？引导幼儿了解秋天是个丰收的季节，农民伯伯很辛苦。（4）师：除了麦田以外，还有什么？远处的天空是什么样子的？田野的颜色和天空的颜色有什么不同？
（5）欣赏秋天的菜地。师：看到的菜地是什么颜色？菜地里可以种哪些东西啊？引导幼儿说出黄瓜、辣椒、茄子、青菜等，并出示相应图片。
2、幼儿尝试作画，教师指导。
师：秋天的景色很美，麦田和菜地也很漂亮，小朋友们想不想把你们心中想的田野画下来啊？请小朋友们动手画一画吧！可先让幼儿练习画，之后再进行作画。
三、结束部分
作品展示、教师评价，给予奖励。
扩展阅读：五、六年级与学前班美术教学计划 1 五、六年级与学前班美术教学计划 202*202*第二学期
2 / 5
本文来源：网络收集与整理|word可编辑
一、教材分析：
五、六年级与学前班美术采用的使湘版义务教育课程标准实验教材第十一册。该教材运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，发展美术的构思与创造能力，传递自己的思想和感情。了解美术表现的多样性，用简单的美术语言，表达自己对美术作品的感受和理解。二、教学重点：
了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。三、教学难点：
掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出好的作品。了解中国传统美术，激发爱国热情。学前班学生比较喜欢自己想象画。四、学情分析：
五、六年级学生，随着年龄的增长，学习兴趣有所下降，他们更喜欢显示的、真实的东西或流行的动漫，因此大量临摹，技巧上也显得成熟，线条流畅，但画风呆板，正在由儿童绘画向少年绘画转型，想象力向更为理性的创造力转变。学前班学生比较喜欢美术。五、教学目标：
1、知识和能力方面运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化我们身边的环境。2、教学过程与方法通过个人或小组合作的方式进行欣赏、绘画创作与手工制作等各种美术过程，尝试不同的工具、材料进行美术创作，以各种丰富多彩的活动来丰富学生的视觉、触觉和审美经验。
3 / 5
学前班美术第八周教案
