《减少丢弃及重新使用》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）理解减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
（2）知道过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。 2.过程与方法
（1）研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 （2）尝试设计“废物”的重新利用。 3.情感态度和价值观
能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废物重新利用的好习惯。
【教学重点】
理解减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
【教学难点】
研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
【教学方法】
实验探究法，讲授法
【课前准备】
食品包装盒、使用过的包装绳、玻璃瓶和塑料袋
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、问题导入
教师：我们已经学过了三种处理垃圾的方法，填埋法，焚烧法，堆肥，这些方法是从源头上减少垃圾吗？
学生：不是。减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 教师：说的真好！我们一起走进《减少丢弃及重新使用》这一课。 二、进入新课 （一）、减少丢弃 日常可以减少丢弃的垃圾
解决垃圾问题要从各个方面努力，首先要减少垃圾的数量，然后把可利用的材料进行回收再利用，剩下的垃圾再进行无害化处理。
思考在生活中，那些垃圾是可以减少的呢？ 1.日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 学生甲：1、双面打印可以节约纸张。
2、自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。
[来源:Z&xx&k.Com]
1
学生乙：3、减少纸袋、塑料袋和一次性筷子的使用。
4、不要过度包装。
学生丙：5.延长物品的使用寿命。
6.包装盒、包装纸在垃圾中比例很大。把包装盒、包装纸变废为宝，重新利用。
大家总结的很棒，包装盒在垃圾中占得比例很大，你认真的观察过包装盒吗？ （二）、包装盒的观察研究
从家里带一个商品包装盒，观察并交流下列问题。
1. 包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？ 2. 包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？ 3. 对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？4. 我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
教师：我们依次来解决这些问题。1. 包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？
学生：塑料、木材、纸、金属、布等
学生：（1）作为废品卖掉（2）直接作为垃圾扔掉。
教师：2. 包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？
学生：有些包装是不必要的，有些商品是好几层包装，又是纸盒又是塑料袋，有些包装严重超出其实际需要的。（过度包装）
教师：3. 对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？
学生：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量， 也增加了消费者的负担。 教师：4、我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
学生：选择适度包装、简包装的商品。适度包装、简包装的商品就是参与了环境保护行动。 教师：现在我们知道了过度包装的危害，你想对生产厂家有什么建议呢！
.给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
教师：思考除了减少丢弃，还有什么减少垃圾的好方法？学生：还可以重新使用。
教师：重新使用是指多次使用已经用过的物品，或把已经用过的物品改用另一种方法来使用，它也是减少垃圾的重要方法。
一根包装绳重新使用，你知道哪些方法呢？ 学生甲：1、做牵引绳 2、做提物绳
[来源:学|科|网]
2
3、捆物体 4、当腰带
学生乙：5、当跳绳 6、栓钥匙
7、当鞋带 8、当开关绳
学生丙：9、穿珠子 10、编织手链
教师：大家的方法都很棒！玻璃瓶的新用法，你知道哪些方法呢？ 学生甲：养小鱼 标本瓶 做笔筒 学生乙：当花瓶 腌咸菜 当茶杯
学生丙：种花 做标本瓶 放小物品 做简单放大镜
教师：大家真棒，想出了这么多的好主意。塑料袋新用法，你知道哪些方法呢？ 学生甲：垃圾袋 当鞋套 当浴帽
[来源:Zxxk.Com]
学生乙：当雨鞋 套在物品上防尘 做工艺品
教师：塑料袋重新使用可以有这么多的方法。想一想家里的哪些物品还可以重新使用呢？
垃圾名称 破旧衣服 易拉罐 废旧报纸 牛奶纸盒 罐头瓶 三、拓展延伸 能否被重新利用 能 能 能 能 能 还能做什么用 当抹布 做成手工艺品、小花盆 擦玻璃、包装易碎物品 做成染料盒、笔筒 做成笔筒 说出旧报纸的6种重新使用的方法。 1、包书 2、毛笔字练习纸 3、填充物 4、折纸游戏 5、擦桌子等 6、当扇子 废物利用作品 白色污染
白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓。 是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包装袋、农用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物。
白色污染”的主要危害
白色污染”的主要危害在于“视觉污染”和“潜在危害”：
[来源:学科网ZXXK]
视觉污染：废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景色，由此造成“视觉污染”。
潜在危害：
第一、侵占土地过多。 第二、污染空气。
3
六年级下册科学教案-4.3 减少丢弃及重新使用 l 教科版
