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有的学生问到:①哪个节日您最喜欢 是圣诞节吗 教师回答:”NO”.学生们一个接一个地用英语提问,直到一个学生问到②请问您的生日是圣诞节那天吗 教师回答”YES”.于是老师给该学生所在的组加了分.从这节轻松的英语上我又想到了我的物理课,我是不是也应该给我的课增添点儿什么.
在三中的所见所闻真的给我的调查增添了许多有说服力的资料,从三中教师精心给学生们准备的每一节课中我能判断出什么才是学生需要的,从学生的克服困难,努力学习中我看到了他们学习是有方法的. 2,问卷统计
通过实地见闻,真的让我感慨万千,面对这样教学有方的教师,面对这群会学习,爱学习的孩子,作为即将走上讲台的准物理教师怎能没有想法,我从语文课上看到了学生感性的一面,他们能用心去体会教师对他们的良苦用心,做出回应.从政治课上我看到了他们放松后去回答问题才是那么有想法,在化学,数学课上我看到了他们学习理科的精明的头脑和锐智的眼神……
不过回到主题,我其实想的更多的是,能不能够把他们在那些课上的优秀表现综合到我的物理课上呢
他们在物理课上能否像语文课上那么感性的用感情和我交流 能否像在非高考科目政治课上那么放松去回答我有问题呢 (那样的效果会更好)能否会像在英语课上那样绞尽脑汁去动脑筋回答我的每一次
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提问呢
带着这样的疑问和这样的幻想我精心设计了一份调查问卷,为了弄清对物理学影响程度的各种因素,我列出了可能影响学生们学习物理的40个因素.每个因素按对物理影响的大小分为”很大,较大,一般,较小,无”五个等级,分别计4,3,2,1,0分.我对高一,高二的学生们进行了抽样调查,并且对回收的问卷中的260份有效试卷进行统计,获得了如下的数据: 因 素 得分 因 素 得分 听课专心 881
学习努力程度 867 思维能力 846 毅力 834 自信心 822
对这科感兴趣
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课后及时复习 807
重视基础知识 771
根据学生基础针对设计方案 769
教师的教学水平 758 求知欲望 752 师生感情 737
数学对物理的影响 734 有学习目标 728 做课堂笔记 726
有问题及时请教 725
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课前预习或准备 722
初中物理基础 720
作题后归纳总结 718
合理安排学习时间 705
认真改正作业试卷 703
重视实验教学 700
有学习计划并实行它 694
有一本好的资料 661 记忆力 615
同学间相互交流 610
做题目的数量 607
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教师的各别指导 603
其他学科占用学习时间 581 物理天资 579
化学对物理的影响 575
受到教师的批评或表扬 572
教师批评作业及时 571
知识与生产等相联系 557 家庭环境 548
开展学习竞赛 518
语文对物理的影响 454
地理对物理的影响
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我的金工实习报告
