一单元《语文天地》教学反思
一单元《语文天地》共安排了七项内容，包括我的摘录笔记词语、畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句、填一填，说一说、短文《难忘的一句话》等。这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词和用词造句的能力。
一、教学效果
通过本单元《语文天地》的练习内容，学生能做到说话有条理，可以把错乱的句子按顺序排好，同时能注意在生活中表达要有顺序。培养了学生搜集和整理资料的能力，使学生能采用多种方式搜集资料，并且能灵活运用学会查资料的方法。通过学生积累词语和名言警句的练习，使学生养成了积累的好习惯。另外，通过练习指导了学生在具体环境中使用语言的方法，而且通过指导学生从习作中找错别字的练习，使学生养成了认真的习惯。
二、成功之处
在导入新课后先学习摘录笔记，进行组词练习。结合学生年龄特点和学习情况，我采用小组合作交流的方法来达到练习的目的。过程是：1、出示投影片。2、学生自己读生字。想一想：观察生词发现了什么？3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生词的意思。7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
接着进行词语抄写、说话练习环节。先投影出示内容，接着按下
面过程练习：1、学生自己朗读词语，画出不懂的词语。2、指学生开火车读词语。3、互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导）4、学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。5、先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。6、学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。7、指学生进行词语的造句练习，集体点评，提高造句能力。8、你认为课文中还有哪些词语比较好，说给大家听听。9、老师可以适当的进行板书，指学生进行说话练习。
第三步进行了畅所欲言环节的练习。也采取教师引导、学生讨论练习、交流评价的方式：1、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解的资料）2、老师引导学生理解课文中的词语。3、老师可以简单的讲解古诗的意思。4、学生再进行语句的朗读，一边读一边结合自己理解谈话。5、练习说话。
在进行阅读课文《难忘的一句话》练习时主要是通过读课文练习复述，提高语言表达水平。采用这样的过程来达到练习目标：1、昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。2、老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。3、指学生读课文，要求读准生字。说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。）4、你觉得的这故事中有什么值得你去学习的？（进行语言练习，提高表达水平） 最后进行学习金钥匙——怎样做讨论主持人练习环节。我采用小组合作、集体讨论、全体参与、教师评价的方法：1、学生自己练习，然
后指学生进行讲解。2、教师带领学生以小组为单位，每个同学都把自己准备好话说给同学听一听，学生进行小组活动时，教师要进行个别辅导。3、小组竞赛，评选优胜。最后评出: 最会说------说得清楚，普通话讲得好；最会听-----同学们听得好，能同学提出优点与不足。4、介绍经验，集体交流：在班级中交流，教师提出不足与优点；尝试演一演，在集体中评价；教师小结：转述问题要简洁明了，内容准确。 三、不足之处
学习名人名言，进行抄写练习的环节只是简单的布置学生去抄写，没有通过联系活动的指导激励学生养成积累的习惯。
四、改进措施
在习名人名言，进行抄写练习首先出示名人名言，启发诱导学生自己读一读着这几句话，说说自己觉得这几句话说怎样？然后提问评价。然后激励学生：你能读懂几句话？指学生说说。你喜欢哪一句？这样学生就理解了句子含义，而且能主动的自己在练习簿进行抄写练习了。
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