近似数
教学目标：
知识与技能：
了解近似数与有效数字的概念，能按精确度的要求取近似数，能根据近似数的不同形式确定其精确度和有效数字。
过程与方法:
通过具体的实例，让学生体会近似数在生活中实际应用。 情感态度与价值观：
认识数学与生活的密切联系，体验数学活动的过程充满了探索与创造 教学重难点
重点：近似数的求法，精确度有效数的确定 难点：精确度及有效数字的确定 教学过程： 一、自主学习：
1、回顾四舍五入法取近似值
如： ??3 （精确到个位）
??3.1 （精确到0.1或精确到十分位）
??3.14 （精确到 或精确到 ） ?? （精确到万分位或精确到 ） 2、近似数
（1）生活中有的量很难或没有必要用准确数表示，而是用一个有理数近似地表示出来，我们称这个有理数为这个量的近似数。如长江的长约为6300㎞，这里的6300㎞就是近似数。因此，我们把接近准确数而不等于准确数的数，叫做这个数的近似数或近似值。
（2）304.35精确到个位的近似数为 。 （3）精确度是指近似数与准确数的 。
一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位，保留两位小数，精确到0.01，精确到百分位等说法的含义相同。 二、巩固拓展
对于由四舍五入取得的近似数1.30万与1.30×104的有效数字与精确度是否相同？ 三、学习致用
1、用四舍五入法对下列和数和取近似数 ①0.00356 （精确到万分位）
②1.8935 （精确到0.001） ⑤1976000 （精确到万位） ⑥5.402亿 （精确到百分位） 2、下列近似数，精确到哪一位？
①0.45060 ②2.40万 ③36亿 ④2.180×105 ⑤4.03×1011 四、当堂检测：
1、4.0076精确到0.001是 。 2、近似数1.5万精确到 位。 3、近似数3.14×104精确到 位。 4、近似数9.80千克精确到 克。 四、小结与作业
课堂小结：谈谈你这节课的收获 课后作业：习题1.5第6题 基础训练相关习题
人教版数学七年级上册1.5.3近似数教案
