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整理与复习（2）
【教学目标】
1.巩固20以内进位加法的计算。 2.解决相应的数学问题。
3.注重学生的主动参与性和自主探索性，增强学生自己整理所学知识的信心。
【重点难点】
重点：提高20以内进位加法的计算速度。 难点：提高解决数学问题的能力。
【教学过程】
一、复习引入
上节课我们针对20以内的进位加法的计算部分进行了复习，现在大家都掌握进位加法的计算方法了吗？
学生回忆并思考。
思考：计算的时候要注意些什么？
小结：拆分时要注意数的组成，对于加数的补数不能记错。 二、师生互动，解决问题
1.完成教材第82页“练习十六”第3题。 学生独立完成。
计算两步计算题时要注意些什么？ 学生自由回答。
小结：在计算两步计算题时，把第一步的计算结果写出来便于我们最后进行检查。 2.完成教材第81页“练习十六”第2题。 学生思考，并提出问题。 看图提出数学问题：
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大鱼缸里有9条鱼，小鱼缸里有6条鱼，一共有（ ）条鱼。
小结：在这道题中，有的数学信息是从文字中直接知道的，还有一个数学信息要从图中数出来，所以像这种图文结合的题，我们一定要认真观察，不能只看图或只看文字，要把两部分结合起来。
师：接下来我们再看看下一道图文结合的题目。 学生读题，并认真观察图，思考问题并回答。 3.完成教材第82页“练习十六”第6题。 学生独立练习，全班订正。
师：请大家认真看第6题，说说从图中你知道了些什么？ 生：正好分配完，每两个组组合在一起刚好坐15人，没有空位。 所以：书法小组和合唱小组组合：5+10=15（人） 绘画小组和科技小组组合：6+9=15（人） 体育小组和数学小组组合：8+7=15（人）
教师指导学生重点理解“准载”和“最合适”的意思。 三、拓展练习 1.算一算。
（ ）+7=13 5+
（ ）=15
9+7=（ ）
小结：其实不管求哪个数，只要知道两个数就能求出另一个数，在数学上我们称为“知二求一”。
2.完成教材第82页“练习十六”思考题。 学生思考并完成练习。 9+☆=16 □-☆=1
分析：从第一个算式入手，因为第一个算式知道两个数，能求出☆。而第二个算式有2个数不知道，但第一个算式求出☆能代入第二个算式中，就能求出□是几。
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3.补充练习。
△+○=15 △=（ ） △-○=1 ○=（ ） 四、课堂小结
通过今天的学习，我们能更加熟练地进行20以内的进位加法的学习，也能运用所学的知识解决一些生活中的数学问题。
板书笔记 整理与复习（2）
思考题 补充练习
□里填几？ △+○=15 △=（ ） 9+☆=16 △-○=1 ○=（ ） □-☆=1
【教学反思】
数学学习过程中充满着挑战。在教学中引导学生投入探索与交流的学习活动之中。让学生通过独立思考，从不同的角度探究可能隐含的规律，在全班进行交流，并强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路。教材特地增加了从图片中收集信息，和从文字中收集信息两个过程。这正是对学生观察能力和分析能力的一个训练。从而通过数学问题的解决激发学生学习的兴趣，并在解决问题的过程中学会发表自己的见解。虽然语言的表达还很不完整，但他们都乐于交流，并在倾听中相互得到启发。
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西师大版-数学-一年级上册-《整理与复习(2)》备课教案
