◆考点5：我国现代学制的沿革 学制名颁布特点 地位 称 时间 壬寅学1902 只颁布没有首次颁布 制 实施 癸卯学1904 规定男女不首次实施 制 许同校 壬子癸1912-第一次规定第一个具有资本主丑学制 1913 男女同校 义性质的学制 壬戌学1922 以美国学制沿用至解放初期制 为蓝本“新（时间最长） 学制”“六三三学制” ※巧记：人颁布，鬼执行，长期戌美国
◆考点6：我国现代学制的确立和发展★我国当前学制改革的主要内容○简
1.从形态上看，我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。
2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020
21
年）》—
21世纪以22
来我国第一个教育规划纲要，是知道教育
改革和发展工作方针：优先发展（战略地位）、育人为本（根本要
求）、改革创新（强大动力）、促进公平（基本教育政策）、提高质量（核心任务）。
战略目标：“两基本,一进入”——基本实现教育现代
化，基本形成学习型社会，进入人力
资源强国行列。 ◆考点7：教育制度发展的主要趋势 不是重点同P3 1.义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长。 ○1
加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
○2
延长义务教育年限。
2.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
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的纲领性文
件
3.高等教育大众化，普及化。 4.终身教育体系的构建。 ◆考点 8：义务教育制度
1.概念：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、 家庭必须予以保证的国民教育。
目前我国义务教育包括小学和初中阶段。基础教育包括幼儿园、小学、初中和高中阶段。
2.特点：强制性（义务性）、普及性（统一性）、免费性(公益性)。
3.产生：始于近代，发源于德国。
4.我国的发展：义务教育法（九年制义务教育），1986年颁布，2006年修订，实施义务教育，不收学费、杂费，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
5.德国于1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。（资本主义社会） 学制年限：多种形式并存——“六三制”、“五四制”和“九年一贯制”
专题六 教育目的○单○辩
◆考点 1：教育目的的概念：教育目的是教育的核心问
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题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。
广义：指人们对受教育者的期望，即人们希
望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义：指各级各类学校在国家对受教育者培
养的总要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。
教育目的作用：导向作用、激励作用、评价作用。○单 ◆考点 2：教育目的的层次结构○辩
国家的教育目的>学校的培养目标>教师的教学目标 教育目的与培养目标之间的关系：
（1） 培养目标是教育目的的具体化。基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定
德智体个方便的基础；高等几哦啊与的培养目标则是培养各种专门人才。
（2） 教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。也可以说是一般与个别的关系，或整体与局部的关系。
教师的教学目标居第三个层次，教学目标与教育目的和培养目标之间是具体与抽象的关系。
◆考点 3：教育目的的有关理论★○单 1.社会本位论
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2017中学教育知识与能力考点整理 - 图文
