高校第二课堂成绩单工作的建设逻辑与核心机制

高校第二课堂成绩单工作的建设逻辑与核心机制

Construction Logic and Core Mechanism of the Second Classroom Report Card Work in Colleges and Universities

作 者：朱国军[1];陈文娟[2]

ZHU Guojun;CHEN Wenjuan(Dept. of Student Affairs, Huaihai Institute of Technology, Lianyungang 222005, China;Office, Jiangsu Provincial Committee of the Communist Youth League, Nanjing 210024, China)

作者机构：[1]淮海工学院学生工作处,江苏连云港222005;[2]共青团江苏省委员

会办公室,江苏南京210024

出 版 物：淮海工学院学报:人文社会科学版 年 卷 期：2019年 第2期

摘 要：高校第二课堂成绩单工作需要树立成果导向教育理念、系统管理理念、

过程管理理念、数字化管理理念,在建设过程中应拥有“反向设计、自我管理、主干课程、持续改进”的逻辑思维,建立以自我服务为特色的第二课堂管理机制、以素质拓展为导向的第二课程教学机制、以素质模型为牵引的第二课堂应用机制、以分层管控为依托的第二课堂风险控制机制.

页 码：127-129页

主 题 词：第二课堂成绩单;建设逻辑;核心机制