精品好文档，推荐学习交流 琼中思源实验学校学教案 八年级语文学科 准印 份 包科领导签字：
6、阿长与《山海经》 作者：鲁迅
主备人：王崇芹 课型：新授课 审核：八年级备课组 集体备课时间：2011年8月10日
备课组长签字 班级： 第 学习小组 姓名： 得分：
【学习目标】
1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。【课前准备】
查找有关鲁迅的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 【背景资料】
1、“阿长”：鲁迅儿时的保姆，《山海经》是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图《山海经》的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。 2、关于《山海经》：《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。 【预习导学】 1、给下列字注音。
骇．（hài ） 掳．（ lǔ ） 悚．（ sǒng ） 絮．说（ xù ） 惶．急（huáng ）疮．疤（chuāng ） 诘．问（ jié ） 霹．雳．（pī lì ） 辟．头（ pì） 画舫．（fǎng ）2、本文选自（ 《朝花夕拾》），鲁迅，原名（周树人 ），（ 浙江绍兴 ）人，我国现代伟大的（ 文学家 ）、（ 思想家 ）、（ 革命家 ）。 3、解释下列词语。 悚：害怕。 诘问：追问，责问。 忌惮：害怕。 渴慕：非常思慕。 惶急：惊慌急迫。
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
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【学习过程】 第一课时
一、导入新课
同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?。讲这故事的人是谁呢?——对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是民间文化的载体，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与<山海经>》里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切感情。
二、第一次先学后教，整体感知 （学生带着问题速读课文，并且复述。） 自学指导：先看下列四道题，再速读课文，先在课文上圈点评注出来，再根据下列问题复述课文。 ①长妈妈名叫什么？
答：无从知道。 ②长妈妈长得什么样子？
答：她生的黄胖而矮，生得不好看，颈子上还有许多灸疮疤。 ③文章围绕阿长写了几件事？重点写什么？
答：共写了7件事：一、常喜欢切切察察。二、限制我行动。三、睡觉时挤得我无法翻身。四、懂得许多规矩和麻烦的礼节。五、长毛攻城时护城。六、谋害“我”的隐鼠。七、为“我”买《山海经》。 重点写为“我”买山海经。
④在我眼里，阿长是一个什么样的人？
答：阿长是一个令人讨厌、憎恶、烦琐之至的人，但她有“伟大的神力”，她的“神力”表现在护城和买书两件事上，特别是在买书这件事上，表现她对“我”深切的关心和慈爱。
三、第二次先学后教，问题探究，欲扬先抑。
你从这些事中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？
自学指导：请你从各自然段中找出相关的句子。（记得圈点评注哦^_^） 答：略
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板书： 没有姓名 行为粗俗 （不大佩服） 礼节烦琐 迷信 （不耐烦） 长妈妈 讲长毛的故事 （产生敬意） 为“我”买山海经 （新的敬意）
我的感情变化：不大佩服——有些厌烦——产生敬意——新的敬意——为她祈祷，祝福 四、第三次先学后教，精读品味，点评人物
思考练习：作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，如有：记叙、描写法、议论、抒情的表达方式。请你找出来并且分析点评。
（一）
1长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的 母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她 “阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她 的时候，就叫她阿长。
2我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得 她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑 娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一 个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然 而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
点评：第1、2自然段运用了记叙的表达方式，叙述长妈妈得名的原因。
（二）
3虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩 服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中 上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这 “切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的 母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
点评：第3段大部分是记叙，最后写夏天的睡觉时则运用了描写，描写长妈妈的睡态，文章中大量运用了语言描写。
（三）
26 又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
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点评：发表议论，议论对长妈妈的看法。
（四）
31仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 点评：抒情，抒发对长妈妈的怀念。
第二课时
一、回顾内容，导入新课
二、第一次先学后教，朗读课文，探究真情 1、有感情的朗读“‘阿长’买《山海经》”一段。
2、写“‘阿长’买《山海经》”一段的笔墨虽然不多，但却在文中的情节中很关键，而且给读者留下了一个想象的空间，请同学们想象当时的情形，看哪个小组讲得最好。
三、第二次先学后教，展现个性， “阿长”的简历 语文活动设计：请同学们制作一张“阿长”的简历表。 自学指导：1、小组共同讨论，共同制定“简历表”内容。
2、请在下边空白处做简历表。
“阿长”简历表
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