五权初级中学校校本研修管理和考核制度
为加快我校教育现代化的进程,提高全体教师的教育应用能力和 水平,加快学科教学与信息技术整合的步伐,按照《教育部关于实施全 国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师 [2013]13 号) 文件对教师应用能力提升的要求,《四川省教育厅关于做好 “国培计划
(2014) ”—农村中小学和幼儿园骨干教师短期集中及远程培训项目工
作 的通知》(师函 ,2014?12 号)以及旺苍县教科局关于开展《 2014 年中 小学信息技术应用能力提升工程和校本培训的培训》通知的相关要求, 结合学校教育装备情况和教师队伍实际, 制定我校教师信息技术应用能 力提升校本培训实施方案如下:
一、指导思想
以学科建设信息化、 教师自主学习信息化、 教育管理信息化为目标, 推进信息技术与中学教育的整合, 进一步提高教师信息技术素养, 为教 育技术培训打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备,使全体教师应 用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 其中中小学教师信息技术 应用能力测评是信息技术应用能力提升工程的重要内容。 通过开展信息 技术应用能力全员测评,以评促学,以评促用,切实推动教师在教育教 学中主动应用信息技术, 提高我校教师运用信息技术指导实践、解决问 题的能力。
二、领导小组
全校教师信息技术培训在校长的领导下,由信息技术教师具体负责 组织实施,各科室协调配合。
三、培训对象 学校全体任课教师
第一期:由教育局划分的筛选优先参培的教师参培:赵国华 第二 期:全体任课教师
四、培训内容
按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》,提供丰富的 必修和选修课程资源,满足不同学科、不同起点的教师自主选学需要。 具体内容包括多媒体教学和网络教学环境下常用设备与资源的使用
;利
用教师工作坊和网络研修社区开展协同备课、专题研讨 ;校本和区域研 修的方法等, 帮助教师掌握合理应用信息技术优化课堂教学, 转变学习 方式,促进专业发展。
五、培训方式
培训以校本培训为主,推进混合式培训。采取学校集中培训和教师 个人分散学习相结合、线上学习与线下实践结合, 专家讲座与互动研讨 结合,现场观摩与操作体验结合,案例剖析与经验分享结合;组织开展 网络和校本研修,建立教师个人空间 -教师工作坊 -研修社区一体化的网 络研修体系,为参训教师训后研修和返岗实践提供支持。
六、培训时间
学校教师信息技术应用校本培训自 2016 年 7 月 25 日开始,
2016 年 10 月 5 日结束,远程选学 60 学时,线下集中研讨 2 次。
七、培训原则
层层落实,严格管理,注重成效。 八、培训考核
根据培训机构对培训学习情况的考核测评,将参培教师培训测评成 绩作为学校考核的参考。 线上课程学习结束后,每位参培教师须在省级 培训管理系统中完成对培训机构的评价。 返岗应用评价分值 100 分。学 校根据培训机构对教师的返岗应用评价, 对教师完成校本研修及实践应 用的情况进行评分。培训测评分值 100 分,其中网络研修 70% ,线下 实践应用占 30% ,总分在 60 分以上为合格、 85 分以上为优秀 (优秀人 数原则上不超过参培教师总数的 15% 。返岗应用评价中对近三年在省、 市、县信息技术应用活动者实行加分政策。获省级一、
二、三等奖分别加 4 分、 3 分、 2 分;市级一、二、三等奖分别加 2 分、1.5分、1分;县级一、二、三等奖分别加 1.5分、1分、
0.5 分; 同一项目以获得的最高奖项加分,不得重复计算;加分最多不
超过 10 分。
九、培训成果
在培训工程中,教师所完成的优秀的生成性教学资源和研修成果。
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