第一节 分离定律
第1课时 孟德尔单因子杂交实验过程及对实验结果的解释
1.分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征。 2.学会杂交技术的一般步骤与方法。
3.概述一对相对性状的杂交实验，举例说明有关的遗传术语。 4.理解孟德尔对分离现象作出的假设，并能画出遗传图解。
[学生用书P1]
一、一对相对性状的杂交实验 1．豌豆作为杂交实验材料的优点
(1)豌豆是一种严格的自花授粉、闭花授粉植物，自然条件下为纯种，而且花冠的形状便于人工去雄和授粉。
(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。 (3)豌豆具有多个稳定的、可明显区分的相对性状。 2．孟德尔杂交实验的基本方法
确定被研究的相对性状→对母本人工去雄→套袋隔离→授粉→再套袋隔离。 3．杂交实验常用符号及含义 符号 含义 P 亲本 F1 子一代 F2 子二代 ? 自交 × 杂交 ♀ 母本或 雌配子 ♂ 父本或 雄配子 4.单因子杂交实验过程(以紫花和白花豌豆的杂交为例)
具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1自交，F2中出现性状
分离，分离比约为3∶1。
二、对分离现象的解释(作出假设) 1．解释
(1)生物的性状是由遗传因子(即基因)控制的。 (2)在生物的体细胞中，控制性状的基因成对存在。
(3)生物体产生配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子。配子中基因成单存在。
(4)两个不同基因在F1体细胞中各自独立、互不混杂。
(5)F1产生两种数目相等的配子。受精时雌雄配子随机结合，F2出现三种基因型，比例为1∶2∶1。
2．利用孟德尔假设解释分离实验现象
F2
雄配子 雌配子 1/2C 1/2c
紫花∶白花＝3∶1。
判断下列叙述是否正确。
(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交(×) (2)杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊(×) (3)杂交过程中涉及到两次套袋处理，其目的相同(√)
(4)F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比(×) (5)杂合子自交后代一定是杂合子(×)
1/2C 1/4CC紫 1/4Cc紫 1/2c 1/4Cc紫 1/4cc白
孟德尔一对相对性状杂交实验材料与杂交实验技术[学生用书P2]
1．用豌豆做遗传实验容易成功的原因分析
豌豆的特点 自花授粉植物，而且是闭花授粉 具有许多容易区分 的相对性状 易于栽培，生长期短 能产生较多的种子 花较大 2．豌豆杂交实验的操作方法 成功的关键 避免外来花粉混杂，结果 既可靠又容易分析 实验结果容易观察和分析 实验周期短，实验易于开 展和分析 便于收集数据，利于结果的统计 易于进行人工异花授粉
突破1 理解相对性状的概念
1．下列各项中，属于相对性状的是( ) A．月季的红花与绿叶 C．人的双眼皮与单眼皮
B．蚕豆的高茎与圆叶 D．兔的长毛与狗的黑毛
解析：选C。相对性状是同一生物某种性状的不同表现形式。
相对性状的理解要点
“两同”：同种生物、同一性状。“一不同”：不同表现类型。据此可知，豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。
突破2 豌豆人工杂交的基本操作
2．如图为孟德尔的一对相对性状的杂交实验部分过程示意图。下列相关叙述中错误的是( )
A．该杂交实验中，紫花为母本，白花为父本 B．过程①为去雄，该操作要在花蕾期进行 C．过程②为授粉，授粉前后要套袋
D．由于豌豆的相对性状较少，所以容易区分 解析：选D。豌豆的相对性状较多，都较容易区分。
单因子杂交实验分析[学生用书P2]
1．实验过程分析
2．相关概念辨析 (1)性状类
(2)交配类
①杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。
②自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。自交是获得纯合子的有效方法。 ③正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反交。
突破1 杂交实验分析
3．一对相对性状的亲本杂交子二代中( ) A．所有的统计结果都等于3∶1 B．统计的样本足够大时才符合3∶1 C．性状按3∶1的比例出现 D．统计的样本越小越接近3∶1
解析：选B。孟德尔之后，科学家们在继续研究中发现，只有满足大样本即实验群体足够大时，才能够实现孟德尔统计的比例关系，越小越偏离，越大越接近。
突破2 性状类与杂交类概念辨析
4．在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指( ) A．杂种显性个体自交产生显性和隐性后代 B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性后代 C．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性和隐性后代 D．纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代
解析：选A。性状分离是指在杂交后代中，同时出现显性和隐性两种性状的现象。
分离现象的解释[学生用书P3]
1．重要概念辨析
2019-2020学年浙科版生物必修二新素养同步练习：第一章 第一节 第1课时 孟德尔单因子杂交实验过程及对实
