DACUM分析法

DACUM分析法

目录 ［隐藏］ 1什么是DACUM分析法 2利用DACUM产生职业能力图表 3 DACUM分析步骤及内容 4 DACUM分析法的优点 5 DACUM分析方法的能力认定［1］ 6 DACUM分析法的案例分析 o 案例一：基于DACUM职业分析法的课程体系改革［2］ 7参考文献 ［编辑］ 什么是DACUM分析法

DACUM, 即卩Developing A Curriculum（教学计划开发），它的本质是一种分析和确定某种 职业所需能力的方法。现在已成为了一种科学、高效、经济的分析确定职业岗位所需能力的 职业分析方法。20世纪60年代末，加拿大区域经济发展部实验项目分部为了在教学培训 过程中找到一种科学有效的

教学计划、开发方法，使教学培训满足实际工作的 需要。进行了

准确。

工作态度和技能又都有着直接的联系。 培训计划，所以取名为：Developing A

大量地理论研究和实践。结果表明。由优秀工作人员分析，确定与描述的本职业岗位工作所 需的能力，更符合实际工作的需要，而且具体、 任务与完成此任务的人员所需的理论知识、 统方法。由于开发这种方法之初只是为了开发教学

任何职业的工作内容，都能有效而充分地用优秀工作人员工作中所完成的各项任务来描 述；任何在上述三条科学结论的前提下， 力口、美两公司合作开发出了一项分析职业岗位所需能力的系 Curricu Lum（DACUM）。但随着其日趋成熟和使用的广泛，实际上这种方法现已成为了一种科 学、高效、经济的分析确定职业岗位所需能力的职业分析方法。 ［编辑］

利用DACUM产生职业能力图表

使用DACUM，产生职业（岗位）能力图表，最关键的环节是召开 DACUM研讨会。DACUM 研讨委员会的成员一般由 8?12人组成，这些成员均是从现场精心挑选出来的优秀工作人 员。委员会成员在技术业务能力方面，必须对所分析职业领域的工作非常熟悉，成绩优秀， 了解该领域的发展趋势。同时，应是全日制从业人员。此外，还必须具有地区、行业、 规模等方面的代表性，具有交流、群体合作等方面的能力。在确定了

企业

DACUM研讨委员会成

员之后，要制定DACUM研讨工作进程时间表， 做好各项准备工作，制定整个讨论 工作计划。 ［编辑］

DACUM分析步骤及内容

1 .研讨会开幕式

⑴研讨会开始后，首先由组织者介绍到会领导， 介绍DACUM研讨主持人，并说明DACUM 研讨的重要性，并将研讨会交主持人主持。

（2）主持人介绍研讨委员会成员，简要说明 DACUM方法.包括陈述 DACUM方法的宗旨 和介绍DACUM研讨的过程与步骤，指出 DACUM研讨中应注意的问题.

2.研讨产生 DACUM能力图表

研讨产生DACUM能力图表的过程，大体包括以下几个主要步骤：

（1） 对所研讨的职业（专业）岗位进行讨论，写出职业（专业）岗位名称，填到 DACUM图表 上，并讨论出与本职业（专业）相关的工作岗位。

（2） 确定能力领域。运用头脑风暴法”使DACUM研讨人员充分发表个人意见，当对能力 领域提出意见后，再对提出的能力领域进行修改与

合并。一般一个职业（专业）岗位有8?12

个能力领域。应特别注意，对能力领域的描述，必须用一个动词开头，字不宜过多。

（3） 确定各项能力领域中的技能。对技能的描述用动词开头。并附加可操作内容。在技 能讨论时，要讨论应掌握哪些知识，能做什么及态度等。

（4） 再次检查和定义能力领域和技能，通过增删、合并技能和能力领域，进一步完善 DACUM表（一般当一个能力领域太窄，仅有 6个及以下技能，应与相关领域合并。如果一个 能力领域达到30个技能，那么这个能力领域应予以 分解），并对能力领域和技能进行 排序（见 下表1）。 表1:人力资源开发经理的能力图表

能力领域 技能任务 制定招聘政策和程序：分析人力需求：制定 人力资源计划； 运用面试和选择技巧； 提供人力 资控制人员预算的执行；控制员工管理的政策；监督员工，管 理源支持 政策的执行；制定职级制度 制定薪酬政策；建立薪酬系统；保证 薪酬体系正常运转；改 进薪酬体系；编制新预算； 分析运用薪酬的调查结果 制定人力资源发展战略：建立培训体系：审定培训计划；保 证开发人力 资培训体系正常运转；建立维护 HR系统: 源 分析制定潜能人员；确定关键岗位：制定潜能人员发展计划3 管理薪酬

这项接任计划；管理 人力资源政策 管理绩效 评制定实施方案；指导评估运作；协调评估结果的用途；应用 评估系统 估结果 建立员工沟通渠道；分析掌握员工心态；设计员工满意度调 查方案；分析满意度调查结果；改进满意 改善员工 关度的调查方案；设计组织员工各类活动；预防各种冲突发生； 系 处理企业内部各种冲突 制定组织计划；诊断组织；指出战略重组计划；协助重组机 构；支持业务过程改进，落实组织 促进组织 发展 发展措施 提供后勤 保障 保卫体系；制定劳保政策各类活动 运用政府，协助与政府部门的关系；制疋仃政和后勤保障政 策；督导行政和后勘保障工作；建立安全消防 体现个人 能树立个人形象；制定HH战略目标；进行时间管理；谈判；管 理信息；承受压力；预见与洞 力 察：综合与创造；决策与规划；授权与组织；自学 (5) 合并整理出DACUM表 DACUM表一般包括名称、能力领域、单项技能和技能操作评定等级四项内容。技能考 核评定等级标准，是为了定义实际工作中单项技能的操作水平而提出来的， 水平(见下表2)。 表 2： DACUM 表 它分为四级六个

C. 能咼质、咼效地兀成此项技能的全部内谷，并能指导他人兀成 .B.能咼质、咼效地元成此项技能的全部内谷，并能解决遇到的特殊冋 4 '题 A.能咼质、咼效地元成此项技能的全部内谷 3能圆满地完成此项技能的内容、不做任何指导 3 ?能圆满地完成此项技能的内容、但偶尔需要帮助和指导 2 1 能圆满地完成此项技能的内容、但在指导下能完成此项工作的全部 ［编辑］ DACUM分析法的优点

（1） 利用DACUM进行职业分析，对职业岗位要求的 职业能力描述得具体、明确，为人力 资

源开发与管理提供了必要和准确的基础信息。

（2） 利用DACUM职业分析方法，为招聘、培训和考核等工作提供了具体的 标准，可以使 得招聘、培训工作更加科学，缩短时间，降低 能激发其接受的热情，能够充分发挥

成本。

可靠性，

⑶邀请优秀人员提出 培训目标，使得培训者和接受培训者都相信培训目标的

培训者的主动性。

（4）通过DACUM职业分析方法，有利于加强人力资源部门与生产一线的联系。

（5）通过DACUM职业分析方法，有助于用人单位清楚地了解自己员工的 职业能力 分布与 水平。 ［编辑］

DACUM分析方法的能力认定⑴

DACUM采用小组头脑风暴法技术，能够为特定工作或职业领域确定技能范围描述。借 助某领域的专家的经验，可界定特定工作岗位所需的主要责任

（义务）及相关任务。专家还需

而应是具体的、

确定:职位所需的行为、 态度和性格；胜任工作需要的总体技能和 知识；工具和设备；该岗 位的将来发展方向，等等。所有上述的内容都应竭力避免列成一个愿望清单， 的分析，而不是一门通过分析而产生的课程。

DACUM最终是以图表的方式，将一个职业完全定义于一张纸上。这样做是避免孤立地 对待职业的某一因素，相反，它是要将每一职业因素都放在一个整体的范围来进行考虑。

首先，要列出职业的职责（或职责范围、总体能力范围），同时这些范围又可拆分为单个 任务，便于个人能够参照职责范围将其实现。

这些任务以非常简洁的方式被定义，

并且被在

图表中以小图框的形式单独列出。每一项都可独立作为学习目标。

然后，精心选择10到12名该职业领域的专家（工人或管理者），组成DACUM委员会, 经过两到三天的会议来开发 DACUM图表。委员会成员直接从 商业、行业或专业招募，其中 不包括职业的教育者。

随后将由一名受过培训的 DACUM操作人员认真引导，DACUM委员会进行下列工作：1） 听取一次总体介绍和总体方向确认；

2）回顾总结相关某一特定工作或职业领域的描述；

3）确

可衡量和可实现的。 DACUM主要着眼于课程的内容，而非如何实施。事实上，它是针对职 业而进行

定该工作或职业的职责； 4）确定每一职责领域中特定的任务； 5）总结提炼相关任务的陈述； 6）为任务陈述排序；7）根据难度、使用频率和总体重要性来确定每一项任务的能力层次； 将能力描述图表最终形成总表。

一俟完成，在职业咨询委员会的建议下，一名职业教师即可使用 的开发教学材料和授课的基础。 ［编辑］

DACUM图表作为专业

8）

DACUM分析法的案例分析

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案例一：基于DACUM职业分析法的课程体系改革 ⑵

基于DACUM职业分析法的课程体系改革一一以无锡商业职业技术学院会计专业课程开 发为例 （一） 完成高职会计专业 DACUM能力图表的开发

无锡商业职业技术学院在会计专业课程开发过程中邀请行业、 师事务所的注册会计师等组

委员们先对企业会计核算岗位进行讨论，确定本职业

企业专家组成DACUM委

员会，委员们都是由来自 上市公司、企业集团、中小企业的会计主管、财务总监、收银主管 以及会计

（专业）岗位名称为会计”。接下来

8项。再确定每个工作项目的

讨论企业中与会计（专业）岗位相关的工作项目分为出纳核算、往来核算、财产物资核算、成 本（费用）核算、收入核算、投融资核算、总账核算、纳税核算 工作任务以及在各项工作任务中应具备的职业能力， 表（见表3）。

（二） 根据DACUM能力图表来确定高职会计专业的专业核心课程

根据DACUM能力图表，会计岗位工作项目有出纳核算、往来核算、财产物资核算、 本核算、投融资核算、收入核算、总账核算、纳税核算 内容的均衡性，对8门专业课程内容和顺序略做调整： 核算剔除，仅讲授产品生产费用核算；将

8项，初步确定会计专业教学计划中

将 成本核算”项目中的期间费用

成

最终形成高职会计专业 DACUM能力图

专业核心课程也对应为 8门。但结合高职会计教学实际情况， 考虑到各学期各课程授课学时、 授课

总账核算”项目中的报表编制单列为 1门；成本

核算”项目中的期间费用核算、 收入核算”项目、总账核算”项目中损益结转、收益分配等 内容合并成 收入费用核算”项目；并且考虑到纳税核算是企业日常会计业务，而损益结转、 收益分配、报表编制分析等业务一般在 会计期末进行，还应将这几项顺序略做调整。为此, 最终确定高职会计专业的专业核心课程为：

出纳核算”、往来核算”、财产物资核算”、成

本核算”、投融资核算”、纳税核算”、收入费用核算”、报表编制”等。

（三） 制定课程标准，研编项目化校本教材

通过DACUM能力图表分析工作任务确定专业核心课程之后，

还需要根据实际工作任务

确定职业能力，制定8门专业核心课程的 课程标准。接下来，按课程标准编制指导课堂教学 的项目设计参考方案。最后依据项目设计参考方案，并进一步联系行业、企业，研编项目化 校本教材。

通过无锡商业职业技术学院在会计专业课程开发的应用实例可以看出，

在培养学生职业

技能方面运用DACUM职业分析法开发课程无疑是科学、经济的，在高职教学中可以广泛采 用。但它必须受教育观、 课程观、师资、设备等方面的制约，照抄照搬不一定适合我国国情。 只有取其精华，使之与我国职教实际发展情况相结合，才能真正提高高职人才培养的

表3 高职会计专业 DACUM能力图表 质量。

工作项 目 工作任务 职业能力 重要 难易 程度 程度 能熟悉公司货币资金管理制度和相关审批 权1.出纳 1-1库存现金 银限 熟悉银行各项业务的工作流程 核算 行存款收支 能及时识别支付结算凭证的有效性、完整 性和真实性并熟练操作各类支付结算业务