一年级科学下册教案我们周围的物体《4.给物体分类》教科版

由天下分享时间：2025/3/20 21:13:25 加入收藏我要投稿点赞

《给物体分类》教学设计

【教材分析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。本课要根据物体的特征进行分类，开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。本课的学习主要分为四个活动：1．聚焦分类话题；2．制订分类标准，进行分类；3．研讨，回顾学习过程：4．了解分类的意义。通过四个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。教材中提示选用的教学器材为前三节课观察的物体。在本课中，教师要尽量安排具有相同特征的物体，便于学生进行分类活动。【学生分析】经过一段时间的科学课学习，一年级学生逐渐了解了科学课程的特点。学生开始初步接触科学观察、记录、表达、交流等科学探究方法，逐步培养出合作学习和实事求是等科学态度。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培。【教学目标】

科学概念目标

1．了解分类是科学研究的一种重要方法。

2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标

1．继续发展对物体进行研究的兴趣。 2．认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标

体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学重难点】

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

【器材准备】乒乓球、大橡皮和小橡皮、木块、与木块大小和形状相同的塑料块、塑料杯、泡沫块、玻璃珠、学生活动手册、特征贴纸、物体照片卡片。【教学过程】一、聚焦

1.播放课件：小猪佩奇图片、超市水果区、蔬菜区、奶制品区图片。师：小猪佩奇到超市买苹果，他应该去哪个区域选购呢？生：水果区。

师：为什么去水果区而不去奶制品区呢？生：苹果是水果；

奶制品区只卖酸奶牛奶，不卖苹果；苹果不是蔬菜类……