《劝 学（节选）》教学设计
第一、二课时 教学目标： 1．了解荀子的生平及学说思想。 2．借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 3．掌握积累本文重点文言实虚词，培养学生阅读文言文的阅读能力，能解释本文词语及语句。 4．理解本文论述的方法。 5．教育学生学习要注重方法和持有正确的学习态度 教学重难点： 1．教学重点：比喻的含义和内在联系以及比喻论证 2．教学难点：抓住文眼，定好教眼。中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性。 教学过程： 一、导语设计 朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”半亩方塘，要想清澈可鉴，出现天光云影共徘徊的美景，就必须有源源不断的活水注入。同样，一个人要想吸收新思想，增长新见识，掌握新技能，学习新本领，拥有高尚的美德，获得良好的教养，就必须不断地读书学习，求师问道，思考创新等。今天，我们首先学习“求学之道”中的《劝学》来探讨一下读书学习的重要意义。 （板书：劝学） 二、文学常识简介 1．介绍《荀子》:学生看课本注①，教师补充。 荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。他的学说思想主要有：①提出“制天命而用之”的人定胜天的思想；②主张“性恶论”强调教育和礼法的作用；③主张治理天下要靠“法制”和“礼治”；④强调后天学习重要性及环境对人的影响。 《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。
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二次备课
2．题解:《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。 三、师范读课文，注意字音、断句 四、生自由朗读课文，疏通全文 五、重点字词梳理 1.注意加点字注音及字形 輮（r?u） 须臾（yú） 舟楫（jí） 砺（lì） ．．．．不积跬步（kuǐ）木直中绳（zh?ng） 跂（qǐ） ．．虽有（y?u）槁暴（pù） 锲而不舍（qiè） ．．．2.通假字 ①輮以为轮 通“煣”，以火烘木，使其弯曲 ．②虽有槁暴 通“又”；通“曝”，晒干 ．．③知明而行无过矣 通“智”，智慧，聪明 ．④君子生非异也 通“性”，资质，天赋 ．3.词类活用 ①君子博学而日参省乎己 ．②假舟楫者，非能水也 ．③上食埃土，下饮黄泉，用心一也 ．4.特殊句式 青，取之于蓝而青于蓝 冰，水为之而寒于水 蚓无爪牙之利，筋骨之强 5.重要虚词 于 青，取之于蓝而青于蓝 ．． 冰，水为之而寒于水 ． 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ．．而 吾尝终日而思矣 ． 蟹六跪而二螯 ． 锲而舍之，朽木不折 ． 不复挺者，輮使之然也 ．者 假舆马者，非利足也 ．6.重要实词 劝学 ．劝 肃劝权召瑜还 ．
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二次备课
声非加疾也，而闻者彰 ． 博闻强识 ． 不能称前时之闻 ．闻 网罗天下放失之闻，略考其行事 ．吾爱孟夫子，风流天下闻 ． 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香 ． 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 ． 日夜望将军至 ． 先达德隆望尊（《送东阳马生序》） ． 适冬之望日前后（《与妻书》） ．积劳成疾 ．寒暑不能使之疾 ．望 疾 寡人有疾，寡人好色（孟子《梁惠王下》） ．屈平疾王听之不聪 ．庞涓恐其（孙膑）贤于己，疾之 ．顺风而呼，声非加疾也 ．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 ．善假于物也 ．假 乃悟前狼假寐 ．假作真时真亦假 ．假令有取，亦不敢为人师（《答韦中立论师道．书》） 非能水也，而绝江河 ．群响毕绝 ．率妻子邑人来此绝境 ．佛印绝类弥勒 ．奇山异水，天下独绝 ．绝 络绎不绝 ．六、板书设计 第三课时 教学目标： 1.理清全文思路结构，找出中心论点。 2.讨论分析，比喻论证手法的借鉴。 二次备课 3
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