2020年湖北省省直辖行政单位《教育知识与综合素质》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 当代教师的质量集中体现在教师的（ ）方面。
A、政治素养B、教育素养C、专业素养D、道德素养【答案】C
2. 狭义的教育制度是指（ ）。
A、国民教育制度B、社会教育制度C、高等教育制度D、学校教育制度【答案】D
3. 人民教师职业道德规范的核心是（ ）。
A、热爱学生 B、为人师表C、忠诚于人民的教育事业D、团结互助 【答案】C
4. 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。
A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式【答案】B
5. 认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（ ）的过程。
A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 \【答案】D
6. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ）。
A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育【答案】A
7. 从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？（ ）A、韩愈B、朱熹C、王安石D、王守仁【答案】C
8. 学校产生于（ ）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代【答案】A
9. 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。
A、发现学习教学法B、探究－研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法【答案】A
10. “活到老学到老”体现了（ ）教育的思想。 A、全民B、终身C、民主D、现代【答案】B
11. 在多元文化语境下，出现_______的情感价值取向实属正常现象，我们充分
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尊重个人的情感选择。但是，过度_______情感的极端自由、极端物欲，其实会给个人的幸福带来许多内伤。 A．林林总总 鼓吹 B．琳琅满目 渲染C．纷繁芜杂 追逐 D．标新立异 强调【答案】A
12. 以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题（ ）。
A、重视学生的年龄特征B、了解学生发展的具体特点C、恰当地把握教学难度D、实事求是【答案】D
13. 良好的师生关系是教育教学取得成功的（ ）。
A、必要保证B、必然结果C、必然要求D、必然趋势【答案】A
14. 19 世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“（ ）”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。
A、高等教育B、宗教教育C、普及教育D、骑士教育【答案】C
15. 德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（ ）。
A、德育模式B、德育策略C、德育类型D、德育形式【答案】A
16. 学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）。
A、班主任工作B、共青团、少先队组织的活动C、各科教学活动D、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习【答案】C
17. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（ ）。
A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则【答案】C
18. 下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（ ）。
A、发挥求异思维B、培养内敛思维品质C、鼓励想象D、改善知识结构 \/>【答案】B
19. 依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水 \平并进行分类诊断的过程称为（ ）。 A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估【答案】D
20. 中国“外铄论”的代表人物是（ ）。
A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子【答案】D
二、多选题
21. 我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（ ）。
A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化B、突
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出学生的主体地位，倡导多主体参与评价C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价D、强调质性评价，采用多样化的评价方法E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移【答案】ABCDE
22. 广义的教育包括（ ）。
A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、全民教育E、素质教育【答案】ABC
23. 心理发展的不平衡性体现在（ ）。
A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率【答案】ABCE
24. 个体身心发展的一般规律包括（ ）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性【答案】ABCDE
25. 学校教育对个体发展的特殊功能表现在（ ）。
A、规范发展方向B、加速个体发展C、具有延时发展价值D、开发特殊才E、对人的发展提供可能【答案】ABCD
26. 下列属于概念教学的建议的是（ ）。
A、概念分析B、突出有关特征，控制无关特征C、正例与反例的辨别D、变式E、比较【答案】ABCDE
27. 教师的教育专业素养包括（ ）A、先进的教育理念B、良好的语言表达能力C、教育教学能力D、研究能力E、管理能力【答案】ACD
28. 课程目标的依据主要有（ ）。
A、对学生的研究B、对社会的研究C、对课程的研究D、对学科的研究E、对科学的研究【答案】ABD
29. 能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勤为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括（ ）。
A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感C、学习经验所期望的放应，是在有关学生力所能及的范围之内的D、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标E、同样的学习经验往往会产生几种结果【答案】ABCDE
30. 师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有( )。
A、师严乃道尊B、不打教不成C、以儿童为中学D、严格要求的民主关系E、朋友式的友好帮助的关系【答案】DE
31. 教育心理学的主要研究方法是（ ）。
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2020年湖北省省直辖行政单位《教育知识与综合素质》教师教育
