园本研修活动记录表单
学校 《幼儿数学核心活动名称 经验在实践教学中的应用》 主题、问题 形式 主持人 参与人员 挖掘研讨实践教学中的幼儿数学核心经验的应用情况 课堂教学+集体研讨 数学组教师 一. 查老师说明本次研修活动的主题为《幼儿数学核心经验在实践教学中的应用》，并解读什么是核心经验，为什么要有核心经验。 二. 示范课：大班数学活动《再大一点》 活动目标： 1.了解等边三角形,感受图形变化与数量的关系 2.鼓励幼儿大胆分享 3.通过操作提高幼儿的推理分析能力 活动准备:课件,小木棒 活动过程： （一）提问的方式导入课题 小朋友你们认识什么图形？它们有什么特点？（孩子根据时间 学科 数学教研 活动过程 已有的知识回答） （二）提供材料，让幼儿观察并说出这些材料的特点？ 小棒颜色不同，比一比（每根小棒一样长） （三）自己动手拼三角形，并说出用几条小棒，在摆出的等边三角形基础上，教师引导孩子动手试一试，增加几条小木棒三角形可以变大一点。每条边增加几根，一共增加几根。 （四）通过几次操作，让幼儿知道用重复递增的模式（每次增加三根小棒，三角形都会变大一点） （五）让幼儿用同样的方法尝试摆正方形并把正方形变大。 （六）拓展延伸活动：可以动手摆正四边形、正五边形、正六边形、正七边形... 三. 首先，针对本次数学活动，授课教师梁老师进行活动反思。最后梁老师进行更深入的反思与回馈。 四. 所有的参研老师根据课堂中孩子的表现与活动效果，提出自己的观点和建议，挖掘出幼儿的数学核心经验在本次活动中的表现，并对活动中出现的问题进行讨论，给出解决方案 五. 查老师对本次教研活动进行总结。 1.在活动观中寻找数学核心经验、数学思维与科学研究以及逻辑思维。 2.在活动中，教师是否关注了幼儿良好的学习品质，并给与提升。 3.孩子进行探索发现时，材料的投入应多样化，适当增加难度，给孩子更大的探索空间。 1.在互动研讨中提升了教师学科理论素养。 活动反思 2.在活动中能够把理论与实践紧密的结合起来。 与改进 3..园本研修应以工作中存在的实际问题为切入点，把教学研究与主要结论与建议 教育科研融为一体，促进教师专业成长。
幼儿数学核心经验在实践教学中的应用园本研修活动记录表
