1、 教材内容分析
本课的中心话题是《Как вы себя чувствовать》，通过本课的学习，不仅能使学生学到与“健康”有关的语言知识和技能，本话题对学生来说比较熟悉，让学生能在与之相关的听说读写活动中做到有话可说，有情课表，培养学生对俄语的学习兴趣。因此我在设计教学中安排了一个角色扮演活动，《今天我来当医生，让我来为你的健康负责》活动版块，让学生模仿对话14自己编对话扮演医生和病人的角色锻炼语言表达能力。 2、教学目标分析
新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下： 1）知识目标：
熟悉本课的一些单词和短语及句型чувствовать，бояться，
пить-выпить，болеть，Cколько кому лет? Кому ... лет. Что у тебя болит? 学会用俄语询问年龄和身体健康状况。 2) 能力目标
训练学生的阅读技巧，让学生带着任务阅读，在教学过程中我设计了《今天我来当老师，我来为大家讲解》这个活动，让学生在阅读过程中能够做到略读，寻读，试着找出文中重点，能够站在出题者的角度思考问题，在老师的补充讲解中更有针对性的听讲。 3）情感态度目标：
通过讨论身体健康状况，使学生对健康有了更深刻的认识，从而养成良好的饮食休息习惯。
通过小组讨论学习活动，帮助学生养成团结、协作的品质。 3、教学重难点：对阅读中所获得的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。鼓励学生开口说英语。
一、 前置测评：
чувствовать
的
位:____________________________________________ 回
忆
变
化
相
似
的
动
____________________________________________ бояться
的
位:_________________________________________________ пить-выпить
的
变
位
___________________________________________ болеть
的
变
__________________________________________________
二、课堂测评
选择题：
1.________болит голова.
A.Учитель B.Учителя C.У учителя D.В учителе 2.У него не болит_______.
A.голова B.головы C.голове D.голову
变
词
变
:
位
3.Сколько______твоему новому другу?
A.год B.года C.лет D.лета 4.Вчера у меня высокая температура, _______глаза. A.болит B.болят C.болела D.болели 5.Как ты чувствуешь себя? ______болит?
A.Где B.Кто C.Что D.У кого 6.Наши собаки чувствуют_______ хорошо. A.себя B.себе C.свои D.своё 7.После лагеря я и ребята______себя весело.
A.чувствовал B.чувствовала C.чувствовали D.чувствовать 8.Надо пить чистую воду, а то вы________.
A.болеете B.болели C.заболеете D.заболели 9.Бабушка чувствует себя плохо, она уже _______неделю. A.болеет B.болела C.заболеет D.заболела
10.Когда моей сестре ______20 лет .Она была студенткой(大学生). A.был B.была C.было D.были
三、课后拓展
翻译下列句子：(晨读材料) ⑥ 昨
天
我
头
疼
。
________________________________________________. ⑦ 我
感
觉
非
常
好
。
______________________________________________.
高中校本课程_教学设计学情分析教材分析课后反思
