秋季（上学期）《数学》
特殊角的三角函数值
【知识与技能】
1.熟记30°、45°、60°角的三角函数值.
2.让学生经历30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，从而掌握特殊角的三角函数的运用方法.
【过程与方法】
学生经历30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，发展学生的推理能力和计算能力.
【情感态度】
通过本节课的学习了让学生体会锐角三角函数的数学美，从而培养学生的数学应用意识.
【教学重点】
熟记30°、45°、60°角的三角函数值. 【教学难点】
一、情境导入，初步认识
数 学 文 根据函数值说出对应的锐角度数.
上节课我们学习了锐角三角函数的定义. (sinD=4/5,cosD=3/5,tanD=4/3)
复习如图所示Rt△DEC，∠E=90°,DE=6,CD=10,求∠D的三个三角函数值.
二、思考探究，获取新知
1.探究
档
你能否根据锐角三角函数的定义求出30°角的三个三角函数值？
2020-2021秋季（上学期）《数学》
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秋季（上学期）《数学》
数 学 文
档 3.填表
思考：(1)sinα随着α的增大而增大；
2020-2021秋季（上学期）《数学》 （2）cosα随着α的增大而减小； （3）tanα随着α的增大而增大.
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秋季（上学期）《数学》
例求值：sin30°·tan30°+cos60°·tan60°
13123??3?解：原式??. 2323三、运用新知，深化理解
2.直线y=kx-4与y轴相交所成的锐角的正切值为
1，则k的值为_______. 2
4.已知，如图，在△ABC中，∠B=45°，∠C=60°,AB=6,求BC的长.(结果保留根号）
可构造直角三角形再运用锐角三角函数的知识解决，注意两种情况；第3题先求出α的三角函数值，再根据其值求角的度数.
数 学 文 【教师点拨】第1题的计算，注意理清运算顺序；第2题
四、师生互动，课堂小结
档
本节课你学到了哪些知识？有哪些收获？
1.布置作业：从教材相应练习和“习题24.3”中选取. 2.完成练习册中本课时练习.
本节从复习锐角三角函数的定义入手，提出求解30°角的三角函数值，让学生动手探究45°、60°角的三角函数值，加以归纳总结，并学会应用.在教学2020-2021秋季（上学期）《数学》上充分体现以学生为主体的思想，在教学中以调动学生的思维为主，充分培养学 生的自主性和创造性.
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【教案】特殊角的三角函数值
