太阳是大家的》教学设计
教学目标：
1、会认 2 个生字，会写 4 个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 学情分析：这首诗
歌想象丰富， 形象感强，文字优美， 意境深远，学生非常喜欢。 学生比较容易理解诗歌字面意思，但诗歌的深层含义不容易领悟。 教学重点：引导学生朗读、背诵。 教学难点：理解诗歌的含义。
教学方法 ：自主、合作、交流、朗读感悟等 教学时间：两课时。 教学过程：
第一
课时
教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会各国儿童的团 结友爱，感受诗歌的快乐氛围
一、导课：回顾课文《阳光》和《太阳》，谈谈各自对太阳的认识，出示课题。 指名读，就课题质疑：“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？ ...... 二、 初读课文，整体感知
1. 读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。“彤”的读音 “趁” 和“乘”比较
2. 画一画：画出本课生字，多读几遍。
3. 认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4. 帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5. 比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、 朗读感悟第一二节
指导精读第一节
1、 、同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所
以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中， 你一 定会有
新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文）
2、 敢挑战的孩子勇敢的站起来朗读。 其他同学仔细听，谁读的最好？认真 想，你
都看到了什么画面？
3、 指名读（读得怎样谁来说说？）
4、 同学们自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？
谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节）指导读。 品读第二节
1、带着想象读诗
（1） 师戴太阳头饰：瞧，太阳来了，小花小草小树们，能告诉我你们在做 什么吗？
（2） 在太阳的一洒一拔中，你们茁壮快乐地成长着，现在想对太阳说些什 么？太阳想知道你们的心声是什么呢！
（3） 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了。谁去过海边戏水？你是怎么戏水 的？在阳光下戏水是多么开心的一件事啊！ 能把这种快乐的心情读出来吗？指名 读后二行。
3、练写
太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？她还会 做哪些好事？让我们跟随着图片来到大海边、 森林里、校园中、田野上……请你 当当小诗人，也来说说。
仿照这种句式写写，一句两句都可以。 一天中太阳做了多少好事！ 她 她
四、学习第三、四节
1、是呀！太阳就是这样爱护着大家、给大家带来光明、温暖、快乐、幸福…… 大家
和太阳相处的日子是多么快乐！ 可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！你 的心情怎样？谁来读读这节？（教师引读）
2、虽然我们大家都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐
的……”（学生接读）男女同学分开读，老师给你们配上音乐……
五、总结拓展、再次诵读 让我们在阳光的照耀下， 携手并肩， 去创造更加美丽的世界。 让我们把祝福 融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌《太阳是大家的》（配乐）
第二课时
教学目标：有感情地朗读课文和背诵课文。会认 2 个生字，会写 4 个生字。正确 读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 一、 感情朗读
1. 读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。 2. 说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。 3. 评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。 4. 想一想：每小节诗写了什么，全班交流。
二、 练习背诵
1. 练一练：用最快的速度练习背诵。
2. 比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。 3. 背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。
三 、交流感受
1. 想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。 2. 谈一谈：说说自己的感想或收获。
3. 说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。
四、学习生字
1. 记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。 2. 教一教：请学生做小老师，教记字方法。
3. 写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书 写生
字。
五、拓展：上网查找世界人民友好交往的故事，读一读。
人教版三年级语文下册太阳是大家的.doc
