（科教版）七年级 《劳动技术》教学设计
习作1 ：书报架
上海市铁岭中学 洪雪梅
一、【教学设计思路】
本教学的主要内容是木制书报架的设计与制作，通过指导学生收集资料、观察与探究，使学生能够看懂书报架的构造，了解书报架的组成和作用，并进行简单的设计与制作，让学生在书报架制作过程中掌握木料连接的基本技能，体验作品创作的乐趣。
本作品的教学重点是书报架的设计和排料，难点是书报架的组装。设计时可以充分发挥学生的想象力，尽可能设计出各种造型的书报架作品；在排料过程中，教师可以引导学生根据不同排料方法进行分析比较，最后选择其中最合理的方案，培养学生质量意识和效益意识。对于一些学生不大容易掌握的操作环节如作品组装等，教师应采用重点示范和小组互助的形式，让学生有一个比较直观的认识。
完成本作品需要4课时。
二、【教学目标】
1． 知识与技能：
（1） 知道书报架的基本构造与尺寸、功能，了解常用书报架的设计方法和制作过程。
（2） 会运用木工工具进行锯割、打磨、连接及组装等技术操作，掌握常用的木工加
工工艺。
2． 过程与方法：
通过教学，学会用画出书报架的草图表达自己的设计构思，并在实际制作和与同学的交流中不断修改、完善。
3． 情感态度价值观：
（1） 体验书报架制作的辛苦与愉悦，形成正确的劳动价值观。 （2） 养成良好的操作习惯，激发学生创新热情和合作精神。
三、【教学重点与难点】
1． 教学重点：书报架的设计和排料。 2． 教学难点：书报架的组装。
四、【教学器材】
1． 教具：书包架实物、木料、手工锯、螺钉、螺母、钉子、工作垫板等。 2． 学具：木料、手工锯、螺钉、螺母、钉子、尺、笔、工作垫板等。
五、【教学流程图】
情境创设结构分析 设计表达 作品 交流与拓展
六、【教学过程】
（一）创设情境，明确学习任务
1、提问：
（1）你寻找了哪些资料？请你描述一件你喜欢的书报架式样。 （2）你设计制作的书报架可以放置几份报纸或杂志？ 2、实物投影仪展示学生收集到的书报架图片。
（二）分析书报架的构造
学生分成若干个小组，讨论：
1．书报架的组成是怎样的？它们各有什么作用？ 2．分析课本中的书报架的设计特点。
（三）设计表达
1．根据指定的材料的大小和材质，分小组讨论作品的式样、作品的尺寸。 2．各自绘制书报架外形图，交小组讨论，经修改后绘制展开图。
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注意：
（1）展开图上应注明具体的尺寸。 （2）展开图上应注明该部件的名称。
说明：交流学生汇报收集到的资料，为学生设计制作书报架开阔视野。 小组讨论，可以发挥各人的智慧。小组交流，可以优化方案，培养学生学会与他人交流的本领。
（四）制作
1、请学生讨论设计制作的工艺流程：
划线→锯割→磨砂→连接→组装→调试 2、进入制作
（1）划线与划线
①出示两种不同的排料图（同一种式样，同样大小的木料。）
A、先排小部件，后排大部件，木料不够用。 B、先排大部件，后排小部件，木料没用完。
②学生思考：这两种排料图，哪一种比较合理？ ③学生尝试
（2）教师示范基本操作
锯割、磨砂的操作，可以通过复习的形式进行。重点讲解示范两种木料连接的操作要领及调整的操作要领。
（3）提示：制作书报架中的注意事项
①磨砂时，可以用砂纸包住木块。 ②连接木料时，应在工作垫板上操作。
③螺钉的位置应在两块木料重叠面积的中心位置。
（4）学生制作，教师巡视辅导。
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说明：对于学生在操作过程中较难掌握的环节，教师应重点示范。如起锯的角度、收锯的角度。对于两种木料的连接要领，教师可以先引导学生思考它们的适用范围，操作时应注意的问题，然后教师进行讲解示范。调整可以改正学生在木料连接过程中可能出现的不正确连接，也可以使连接更牢固。 木料的连接，可以采用小组互助的形式。学生操作时，教师应教育学生注意安全，爱
（五）交流与评价
1、每个小组推荐一个优秀作品到全班展示，派代表介绍自己作品的特点以及制作过程中遇到的问题，说说解决的办法。
2、请学生评一评交流作品的优点、存在的问题以及改进的建议。 3、教师评价。
（六）拓展
七、【教学参考】
各种造型的书报架资料：
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