??佳作展示??
例 文 青春的精彩 ◇内江一考生
如果生命是一首交响乐,那么青春就是其中最激情昂扬的乐章;如果生命是一轴巨幅画卷,那么青春就是其中最绚丽的色彩;如果生命是一条长河,那么青春就是其中跨越险滩溅起的浪花。丰富多彩的初中生活,演绎着青春的精彩。
青春·奔跑
“加油,加油!”快了,快了,离终点只剩一百米了,我们班的“体育男神”像离弦的箭一
般正在为两千米的长跑做最后的冲刺。身穿红色运动衫的他在跨越终点的那一刻,像一团燃烧的火焰,点燃了同学们的激情。我们班的大才子为校广播站撰写通讯稿呐喊助威,“铁粉”们则制作了小彩旗在跑道旁加油鼓劲。我们使出了“洪荒之力”,只为了这一次的全力奔跑。奔跑的青春,精彩飞扬。
青春·奋斗
“在并联电路中,关掉开关S1后,灯泡A2是否会发光?”物理老师的声音渐去渐远,
瞌睡虫已经如潮水般席卷了我的头脑,恍惚之间,我仿佛看到黑板上电路图中无数的小灯泡像天空中的星星一样摇摇欲坠。忽然,我的后背挨了重重的一击,猛然惊醒后,就看见后桌“挖掘机”伸出他的大长胳膊,捅了捅我的手臂,递给我一张湿巾。真是“及时雨”啊!我揩了揩眯成缝的眼睛,清凉的感觉瞬间赶走了睡意。幸好,我最终追上了物理老师的电流速度。奋斗的青春,精彩绝伦。
青春·远方
还记得刚上初三时,班主任提出要在“学习园地”中布置一棵许愿树,同学们迸发出
了极大的热情。有的忙着绘制大树的造型,有的忙着给大树勾勒如伞的树冠,每一位同学都郑重地在彩色的便签上写下了自己的愿望。一个个心形的便签缀满了大树,像沉甸甸的硕果压满枝头,承载着我们五彩缤纷的梦想。我们怀着对远方的无限向往之情,早读互相督促背诵诗文,自习课共同攻克数学难题,活动课一起畅谈着未来的高中生活,一起梦想着远方的大学。有远方的青春,精彩无限。
青春如此多姿,青春如此精彩。
←运用比喻、排比的修辞手法,语言生动,总起下文。
←以三个小标题的形式,串起文章内容,十分精妙。
←运用比喻的修辞手法,形象生动。
←以奔跑、奋斗、远方来分别阐释青春的精彩,逐层递进。
←总结扣题。 旁 批
[名师点评]
( 1 )巧用标题,结构清晰。文章用“青春·奔跑”“青春·奋斗”“青春·远方”三个小标题,让读者一目了然地理清了行文思路。开头、结尾紧扣文章题目,首尾呼应,中心突出。
( 2 )语言流畅,趣味性强。小标题选词巧妙,富有诗味。充满个性的语言描写与场景刻画,让我们看到了热爱运动、刻苦学习、勇敢追梦的多彩青春。叙事生动,充满生活气息,读来趣味无穷。
( 3 )贴近生活,自然动人。作者撷取了初中生活中的典型片段展开描写,细致入微地书写最真切的校园生活,亲切自然,更容易引起读者的共鸣。
素材六 时代热点类
??真题在线??
( 2019·湖南长沙 )阅读下面的材料,按要求作文。
学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上,初三学生王晓阳正准备自己动手上传,妈妈却说:“听说这些材料关系到中考录取,很重要的,这些事还是要你爸爸替你做,这样我们会更放心一些。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请自选角度,自主立意,自拟题目,写一篇文章。
要求:①可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;②文体自选( 诗歌、戏剧除外 );③不少于600字;④不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 ??命题解读??
本则材料作文生活味浓,价值观导向性强,注重考查考生对自我成长过程的思考。初中生恰好处在一个从依赖父母向意识独立转变的人生阶段,这样的作文题目让考生有话可写,也容易写出真事、真情。中考作文命题注重“立德树人”的导向,注重培养学生正确的人生观、价值观,而“独立自主”“自强不息”“自己的事情自己做”便是题中应有之义。另外,材料中也涉及教育的话题,应该采取什么样的家庭教育,同样值得广大学生和家长来思考。
本题可从以下角度进行立意。
( 1 )自己的事情自己做。从材料中妈妈建议让爸爸帮王晓阳上传材料,可提炼出观点“自己的事情自己做”;再举例论证“自己动手,丰衣足食”的好处;然后,对比说理,论证“依赖他人”的弊端;最后,顺理成章地重申中心观点,强化论证效果。
( 2 )“自作主张”有何不可。先介绍自作主张的本义,再由此生发新意,即在成长过程中,我们不能一味听从父母的安排,在需要自己独当一面时就要学会“自作主张”;然后,列举古今事例,表明“自作主张”的好处和不“自作主张”的危害;最后,引用名人名言,照应开头观点。
( 3 )学会放手。先用排比句亮出中心观点,再分析为什么要“放手”,可从“不放手”的弊端和“放手”的好处来分析;接着谈父母应该怎样“放手”才能让子女健康独立地成长,中间可以引用中外经典教育案例加以佐证;最后,首尾呼应,强化观点。
( 4 )自主上传,彰显素质。开头简要概述材料后,紧扣“素质”二字,抓住“综合素质评价”的意义,反观自身如何提升素质,明确自己上传资料也是学生综合素质的体现;再谈素质教育这面大旗帜下的一些教育怪象;最后,由现象回归观点,点明中心,收束全文。 ??佳作展示??
例 文 请不要再“绑架”孩子 ◇长沙一考生
旁 批
王晓阳想要自己上传资料,却没有得到父母的许可。妈妈仅仅以“非常重要”
←引述材料,提炼观为由,便让爸爸前去“代劳”。难道王晓阳自己去上传资料就一定会出差错吗?为
什么妈妈就是不信任他呢?这虽是一件小事,却揭露了社会普遍存在的现象。我点。 认为,孩子做什么事情都要受到父母的辖制,这是被父母的爱给“绑架”了。
龙应台将父母之爱看作是“目送”,可是,现实中很多父母却把它变成了“押送”。孩子们得到了过多的爱和希望,被间接地架上了理想的高台,失去了自我和自由。父母们将孩子看作自己的全部,将全部的爱“灌注”到孩子身上。殊不知,这样既让自己操心劳累,迷失了自我,又让孩子失去了自由,被动前行。如此,孩子如何能快乐呢?又怎么能够独立地成长呢?
霍华德·巴菲特的父亲沃伦·巴菲特是世界著名的富翁之一,但他并没有让儿子继承自己的事业,接手自己的商业帝国。相反,霍华德·巴菲特白手起家,梦想着改变全球饥饿的现状。最终,他成为一个拥有几十亿美元的慈善基金会的管理者。
那些望子成龙的父母,声称“要为子女付出一切”,美其名曰“一切都是为了你好”,实则是对自己希望的嫁接,他们更多的是要将自己未竟的心愿转移给下一代。爱孩子,却用这种方式绑架孩子的自我和自由,这实在不值得褒扬。 父母孤注一掷的付出往往会演变为孩子们的沉重负担,最终破坏亲子关系。无论是失去自主权的王晓阳,还是更多被强加上去的为“成功”目标负重前行的孩
←“目送”与“押送”,对比鲜明,说理清晰。
←举名家事例,论证观点,具有说服力。
←“对自己希望的嫁接”“将自己未竟的心愿
子们,都应该得到自由。父母沉重的爱与希望,往往让孩子承受不起。
转移给下一代”语言犀利,一针见血。
[名师点评]
( 1 )话题具有时代气息,观点、立意鲜明深刻。本文开头从分析材料内容入手,之后提出自己的观点:父母不要以爱的名义“绑架”孩子。立意深刻,有一定的高度。
( 2 )事例典型,论证充分。作者在文中运用霍华德·巴菲特没有接手父亲的商业帝国,而是自己创立慈善基金会的事例,来论证父母不应以“爱”的名义去“绑架”孩子,应让孩子独立自主,使得论证严谨充分。
2020人教部编版中考语文总复习 作文 六类作文素材
