素材三 亲人陪伴类
??真题在线??
( 2019·江苏镇江 )请以“难得这样”为题写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体自选,不少于600字;②文中不得出现( 或暗示 )真实的人名、校名、地名。 ??命题解读??
这是一道命题作文题。从审题的角度来说,重点在于“难得”二字。我们可以这样思考:“谁”难得?“为什么”难得?“这样”是怎样?从题材上说,比较适合写成记叙文。从选材来看,比较适合选择现实生活中的一件小事,通过以小见大的手法,对人物或事件进行仔细观察,来反映人物的生活体验与独特感悟。
综上所述,可以从以下几方面立意。
( 1 )关注亲情,描写关爱。父母关爱我们,长辈关心我们,我们要体谅父母,珍惜父母之爱,珍惜长辈关爱之心。尤其是要用心观察,亲人与平时不一样的举动给我们带来的感受,从细节中发现涓涓之爱。
( 2 )关注校园,表现师生情。带着一双慧眼,用心思考老师与往日不同的举动、言行,挖掘其背后蕴藏的深意,从中感悟到老师与学生的浓浓情谊。
( 3 )关注社会,寻找大爱。我们是社会的一分子,一次偶然的机会让我们发现某人难得的一面,从中传达出弘扬真、善、美的社会主旋律。 ??佳作展示??
例 文 难得这样 ◇镇江一考生
“就这么一个小山坡,有什么好爬的?”我吐露着心中的不满,目光掠过满眼笑意的母亲和遍地的杂草。
我本抱着“玩个尽兴”的心态出门,却被母亲带到了这么一片荒凉的景致前。
郁闷,烦躁。
“我看你是爬不动了吧!”母亲惯用“激将法”,我则屡次上当。
←话语开篇,引起读者的阅读兴趣。
旁 批
野花流连于这片草丛,斑驳了一方光景,母亲则犹如蝴蝶一般流连于自然之景,东瞧西看,脸上的笑容在阳光下熠熠生辉。
“等爬到山顶上,你一定会喜欢的!”母亲的话将我的思绪拉回,虽然不明白母亲话里的含意,却还是不自觉地点了点头,露出笑容。
心底漾起涟漪。
一步一步,向母亲口中的“我一定会喜欢”的地方进军。 “哇!”
站上山顶的那一刻,于我眼前呈现的不是想象中颓败的下坡路,而是向远方绵延的羊肠小道,是清澈又广阔的碧波江水,还有与我相隔两岸的青山。
青山,绿水;恰好,难得。
“好看吧,我上次好不容易才找到的!”恍神,回想,顿悟。母亲前不久刚来过这里,却为了我的一句“想放松一下”而故地重游。
感激,内疚。
我用力地点点头,回身给了母亲一个拥抱。牵起母亲的手,坐在山顶。任凭微风拂乱发丝。看山外有山的壮阔,品云卷云舒的静谧。
“这种无拘无束的感觉真好,难得有这样的好时光!”我感叹道。 “和你一起好好相处的感觉真好,难得这样。”
和母亲对视一笑,我从那双干净朴质的眼中看见了“苦涩”的情绪。 心猛然一颤。
←景物描写与人物描写融为一体,意境优美。
←因为母亲的话,“我”的心情由“郁闷,烦躁”而发生变化。
←与母亲爬山的过程是文章的明线,“我”的心理变化过程则是暗线。
←母亲感慨与“我”相处的“难得”,点题。
这才发觉,我真的已经很久没有好好陪过母亲了。每次都是以“作业太
←理解母爱,表达让“陪伴多,没时间”“心情不好”等理由拒绝母亲的关心与好意,几乎没有和母亲好
不再难得”的愿望,深化主题。 好交谈过,就连安静的相处都显得奢侈。
我拽了拽母亲的衣角,严肃又庄重:“中考结束,我一定好好陪你。” “父母皆艰辛,尤以母为笃。”回想起母亲那句“难得这样”的感慨,心不
禁怅然。
愿今后,我的陪伴不再难得。 [名师点评]
( 1 )小中见大,细腻感人。母亲对“我”的关心与呵护,从用“激将法”鼓励“我”爬山这件小事中可见一斑。在爬山的过程中,“我”逐渐理解母爱。作者选取生活中一件再平凡不过的小事,真切地反映出母亲和“我”之间
的深情,表达文题,素材选取巧妙。
( 2 )紧扣特征,描绘人物。文章中,作者用寥寥数语刻画了母亲和“我”两个性格鲜明的人物。言语不多、聪明机智的母亲,备战中考期间心烦意乱的“我”和顿悟母爱以后懂事的“我”,真实可感。
( 3 )构思精巧,匠心独具。文章中,作者反弹琵琶,描写母亲发出“难得这样”的感慨,用“不再难得”来揭示文章的中心,表现出“我”终于理解了母爱的主题。
素材四 读书学习类
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( 2019·天津 )有人说助力成长的是梦想,有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴,有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们,助力你成长的是什么呢?
请自拟题目,写一篇文章。
要求:①紧扣主题,内容具体充实;②有真情实感;③文体不限( 诗歌、戏剧除外 );④不少于600字;⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 ??命题解读??
这是一道材料作文题。分析提示语时,首先,要重点抓住关键词“助力”,“助力”即“为……提供帮助”之意;其次,抓住“成长”一词,成长就是“摆脱稚嫩,走向成熟”的过程。在人生的历程中,可以成为自己“成长”助力源的事物很多,需要我们用心发掘。
写作的过程中,可以选取亲情类的素材,如父母的陪伴助力我成长;也可以选取友谊类的素材,如朋友的鼓励助力我成长;可以选取成功类的素材,如自信、梦想助力我成长;还可以选取读书类素材,如书中的名言警句、哲理启示助力我成长……总之,只要是对我们成长有帮助的人、事、物、理,均可成为写作的素材。 ??佳作展示??
例 文
书香伴我行
◇天津一考生
在我家的书房里,有一个大大的书架,里面摆满了书,从我记事起,它就默默地伫立
←开门见山,引出下文。
旁 批
在那里。在我成长的岁月中,书始终是与我为伴的最亲密的朋友。
那本《唐诗三百首》静静地躺在书架一角,书皮几经修补,已残破不堪,可依然被我视如珍宝。每当看见它,我就不由得回想起往事。小时候,尚不懂事,每晚临睡前诵读古诗是妈妈规定的必要“课程”,妈妈教,我跟读,读得多了,自然就背下来了。白天,每每在众人面前背上几句,博得大人们的夸奖,心里总是美滋滋的,读诗的热情也随之高涨,更增添了读懂它的兴趣。幼小的我,虽难以理解李白“举头望明月,低头思故乡”的愁绪,却有感于“小时不识月,呼作白玉盘”的童真童趣;读罢“白毛浮绿水,红掌拨清波”的优美诗句,我才知道邻家的大白鹅原来那么美;在读懂“锄禾日当午,汗滴禾下土”的劳动艰辛后,我能够自觉吃干净碗里的每一粒米饭……
书籍,是夜空中的启明星,引领我求知的方向。
←按时间顺序,先写小时候读《唐诗三百首》的经历和感悟。
随着年龄的增长,我不再满足于背诵简单的古诗。五年级时,我迷上了推理小说,其←写书籍对中最令我爱不释手的一本便是《嫌疑人X的献身》。小说中,各种推理方法层出不穷,“我”思维的影响,给主角与凶手的最后决斗更是把小说的故事情节推向了高潮。且不说作者想要传达的“我”成长的力量。 献身精神,光是二人的“斗法”,就令我叹为观止。严密的逻辑、对人心的揣摩、对案件
的推理,更是让人拍案叫绝。这种思维模式潜移默化地影响着我。慢慢地,每当我做事之前,都会先在头脑中形成一个思维框架,然后有条不紊地进行工作,遇到问题之时也能 及时抓住本源,加以解决。
书籍,是芬芳泥土中一颗智慧的种子,给我成长的力量。
升入初中以后,我的阅读面更广了。鲁迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南旧
←排比修辞,句事》、路遥的《平凡的世界》……我如饥似渴地汲取书籍中的精神养料。《文化苦
旅》便是其中令我感悟最深的一本。余秋雨的细腻文笔不用多说,更为震撼我的,是他式整齐,展示了作者对中华文化所怀有的无限热爱之情:读《道士塔》,我感受到了他平静叙述中涌动着的丰富的文化积累。 无法遏制的悲愤;读《都江堰》,我同他一样对李冰父子心怀崇敬;读《莫高窟》,我有 感于他对建起一尊尊佛像的僧人的由衷的佩服……一幅幅画面、一个个人物,不断浮
现在我的脑海中,真想伴着文学名卷悠远的气息,亲自去辽阔的中华大地上走一走,去探
寻这“苦”之缘由,“苦”之所在,“苦”之境遇。
书籍,如一汪甘洌的清泉,滋润了我心中贫瘠的文化土地,使我变得充盈…… 微风吹拂,拂过了书页,拂过了少年的心。回望过去,从牙牙学语的幼童,到风华正茂的少年,时间改变了我的模样,从未改变的,却是书香的陪伴。它,一直默默地在我身边,为我的成长助力。
←三个排比段落,使文章结构清晰,富有美感。 ←总结全文,深化主题。
[名师点评]
( 1 )选材新颖,耳目一新。选择读书题材,具有时代气息和生活气息,使文章独具一格,让读者耳目一新。 ( 2 )排比段落,匠心独运。全文以“我”成长的时间顺序来安排材料,主体部分分成三个片段,每个片段均以
“书籍……”收束小结,既适时点题,又构成排比段落,使文章结构严谨,主题突出。
( 3 )多次引用,文采斐然。因为本文是读书题材,因而作者在评说文学作品时,多次引用古诗或文章篇目,语言简洁凝练,生动活泼,使文章具有文学内涵,增添感染力。
素材五 青春梦想类
??真题在线??
( 2019·四川内江 )有一对生活清贫的夫妇,住在一座小城中,他们从不抱怨,而是热心助人,努力工作,过得平凡而精彩。他们认为:不管选择怎样的生活方式,只要你心有阳光、脚踏实地,就能把寻常日子过得诗意盎然、灿烂多姿。平凡的你我他,在这个需要我们砥砺奋斗、不负韶华的大时代,如何在普通的生活与学习中找到属于自己的精彩呢?
请以“ 的精彩”为题,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③不使用不规范的语言文字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现泄漏本人信息的真实人名、地名等。 ??命题解读??
这是一道半命题作文题。半命题作文很关键的一个环节就是补题。补题不仅要精准,还要新颖。结合生活实际和学习实际,可补填青春、锻炼、奋斗、学习、朗诵、挑战自我、讨论、诗词天地、小说世界、童话王国、散文园地等内容。补填好题目之后,就可以确定文章的主题了,可写收获的精彩带给自己的人生启迪,进而选择相关的材料来表现这个主题。
这道作文题本身就要表现与精彩有关的内容,所以要进行生动、精彩的细节描写。对人物的动作、语言、神态、心理等,应该具体细致地描写。具体写作时,我们可以从以下几方面着手。
( 1 )学习的精彩。如:青春的精彩。可采用组合式镜头行文,撷取青少年的几个奋斗的镜头,来表现初中生努力学习、追求梦想的精彩。课间主动到办公室向老师请教,放学后在校园的树荫下阅读名著,校外徒步不怕累不怕苦,课余时间自己制订学习计划等,都可以成为写作内容。
( 2 )生活的精彩。如:挑战自我的精彩。在成长的道路上,遇到了困难、坎坷、失败、烦恼、阻力、打击等,作为中学生的“我”没有退缩,没有灰心,没有绝望,而是坚定地前进,挑战自我,最终获得了成功。
( 3 )读书的精彩。如:诗词天地的精彩。“我”一向喜欢唐诗宋词,课余时间,“我”总是徜徉在诗词天地里,领略奇丽的风光,品味优美的意境,感受古人的精神世界。与诗词名家一起,吟咏自然,追逐梦想,关心民生……
2020人教部编版中考语文总复习 作文 六类作文素材
