普通高中德育教育通用化文化教育执行方案策划书
《中学德育大纲》明文规定了普通高中环节的品德教育总体目标，品德教育的基本內容和执行方式。为了更好地能够更好地实行《中学德育大纲》，大家对品德教育的基本上內容开展溶解，贯彻落实到每个学年度，产生了这一分层级、通用化文化教育的实施意见。
依据《中学德育大纲》的规定，普通高中环节品德教育的基本上內容分八个层面：（1）马列主义基本常识文化教育；（2）爱国主义精神文化教育；（3）国际主义文化教育；（4）理想教育；（5）品德教育；（6）劳动教育；（7）民主法治与纪律教育；（8）心身环境卫生与个性化发展趋势文化教育。大家依据三个学年度学员年纪和心理特点及其她们的接纳工作能力，将以上8层面內容开展溶解，贯彻落实到每个学年度，有的內容遮盖全部普通高中环节，有的则贯彻落实到在其中一个或2个学年度。计划方案以下：
一、普通高中一年级
1、马列主义基本常识文化教育 开展经济发展基本常识文化教育。按现行标准高一政治思想文化教育教材内容开展，由思政课老师执行。 2、爱国主义精神文化教育
关键开展孝顺父母、爱家乡、爱我的母校文化教育，协助学员塑造为祖国繁荣富强，老百姓富有奉献青春年少的远大目标。完成方式：望儿山品德教育产业基地、升国旗仪式国旗下讲话、班团会等。 3、品德教育
以《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》为具体内容，对学员开展社会主义社会社会发展人际交往的文化教育、新时代文明方法和交往礼仪的文化教育及其个人得失、整体利益、国家主权三者紧密结合的社会主义社会意识文化教育。
该项文化教育由政教处、团委、校学生会综合，教导主任、班委会
团支部组织实施，政冶、语文课、英文等课程密切配合。完成方式要把集中学习与个人行为实践活动融合起來，重视训炼，养成好习惯。 3、劳动教育
机构学员参与校园内草地、盆栽花卉、花草树木的种植、上肥、预防病虫害等劳动实践，学习培训任劳任怨精神实质和相关劳动技能。劳动教育由总务处分配，生物老师开展具体指导，教导主任和班委会帮助搞好基层党建工作。 4、心身环境卫生与个性化发展趋势文化教育
进行青春发育期环境卫生课和身心健康具体指导、心理辅导主题活动，确保学员身体健康，培养优良的生活习惯。设立探究性学习课、音乐欣赏课和多种多样的课余活动，使学员个性化获得充足发展趋势。 该项文化教育由保健医、政冶老师、音乐老师组织实施，教导主任密切配合。 二、普通高中二年级
1、马列主义基本常识文化教育
开展科学研究的人生价值观和人生观文化教育。按现行标准高二政治观念课
教材内容开展，由思政课老师执行。 2、爱国主义精神文化教育
关键开展中华文化观念文化艺术优良作风文化教育，遏制资产阶级腐朽思想危害。
该项文化教育由历史时间老师、政冶老师、语文教师在课堂教学中开展渗入，并根据院校文化艺术节和拓展课开展，院校政教处、团委、教导主任密切配合。 3、品德教育
再次开展《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》文化教育，在高一基本上偏重于开展倡导共产主义社会精神实质的文化教育。组织实施的方法见高一“品德教育”一部分。 4、劳动教育
机构学员参与校田地农作物管理方法，学习培训并把握粮食作物栽种管理方法专业技能。实施细则见高一“劳动教育”一部分。 5、民主法治与纪律教育
机构学员参加公安局的共创主题活动，感受公安民警的日常生活与工作中，请公安民警作社会治安局势和法纪汇报，提升遵法守纪的主动性，机构学员参与小区的间接选举、民主决策等主题活动和学员参加民主决策院校的主题活动，掌握在我国的民主制度，提高民主化观念。
民主法治与纪律教育由政教处综合，教导主任紧密配合。 6、心身环境卫生与个性化发展趋势文化教育 再次进行身心健康具体指导和心理辅导主题活动，设立工艺美术艺术鉴赏和探究性学习课，使学员的身体健康和个性化获得进一步发展趋势。
实施细则见高一“心身环境卫生与个性化发展趋势文化教育”一部分。 三 普通高中三年级
1、马列主义基本常识文化教育 开展政治常识文化教育。按现行标准高三观念思政课教材内容开展，由思政课老师执行。
2、爱国主义精神文化教育
关键开展国家主权高于一切的文化教育，相互配合大学毕业文化教育使学员塑造恰当的升学考试与学生就业意识。 3、国际主义文化教育
对学员开展在我国单独友谊对华政策及喜爱友谊的文化教育，发展趋势世界各国老百姓中间友好合作的文化教育和牺牲人们共同命运的文化教育。国际主义文化教育要根据思政课和时事报告会开展，由思政课老师、学员党团组织和政教处组织实施，教导主任做好相互配合。 4、理想教育
开展社会主义社会“共同理想”文化教育和志向成材文化教育，协助学员塑造远大目标，变成 达标的社会主义社会建筑者和继任者。
理想教育由政教处、团委组织实施，政冶老师和教导主任密切配合。 5、品德教育 再次深层次地开展《中学生日常行为规范》和《公民道德纲要》的文化教育，使学员进一步提高社会道德水准，培养优良的道德品质标准。实施细则见高一“品德教育”一部分。 6、 劳动教育
机构学员去省桃树研究室参与果树管理和改进工作，提高高新科技观念，学习科学的果树管理技术性。
实施细则见高一“劳动教育”一部分。 7、民主化、法纪和纪律教育
在高二的基本上，根据《政治常识》的学习培训，使该项文化教育更为专业化和现代化理论，塑造学员进一步掌握民主化和法纪的实际意义，进一步提高民主化法律意识和遵规守纪的主动性。 实施细则在高一“民主化、法纪和纪律教育”的基本上，提升思政课老师的参加。
8、心身环境卫生与个性化发展趋势文化教育
在高一、高二的基本上，关键提升优良信念性情的文化教育，确保学员在进行高三繁杂的学习任务中，以优良的信念性情战胜困难，造就优异成绩。 实施细则见高一“心身环境卫生与个性化发展趋势文化教育”一部分。 德育教育分层级通用化文化教育反映文化教育的系统化和渐变性，在实行以上实施意见的全过程中，既要见到各学年度的差别，用心执行分别的德育内容，又要见到学年里的持续性和系统化，使三个学年度的文化教育互相渗入，互相配合，使我院的德育教育变成 一个有机化学的总体，推动学员在三年的学习培训日常生活思想政治、品德修养获得由浅入深、全方位的、和睦的发展趋势。
普通高中德育教育通用化文化教育执行方案策划书
