以《分数乘法》为例谈分数运算教学策略

聚焦分数乘法，提升学生的运算能力

北京市海淀区实验小学

边靖

从学科育人的视角，关注教育价值一

二

通过整体把握教材，了解数学内容本质

立足学生思考路径，确定有效教学环节

三

四

启发与思考

从学科育人的视角，关注教育价值一从学科育人的视角，关注教育价值数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。

——《数学课程标准（2011年版）》

如何以分数乘法为载体，发展学生的运算能力？

学生

知道算法！

还应该带给学生什么？

这样的追问十分关键，因为我们的数学教学，不仅仅是教会学生如何计算的知识和技能，还要从培养人、发展人的视角关注学生数学素养的形成。

从学科育人的视角，关注教育价值

运算技能——能够按照一定的程序与步骤进行运算。

运算能力——能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力要有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

运算能力并非一种单一的、孤立的数学能力，而是运算技能与逻辑思维的有机整合。运算能力不

仅是一种数学的操作能力，更是一种数学思维能力。