“中考说明文阅读复习”教学设计
新郑市苑陵中学 高书芳
【复习目标】
（1）回顾复习，巩固说明文的一般常识。
（2）了解中考说明文阅读的常见题型。通过实例强化训练，学会运用一定的方法和技巧阅读说明文。 【复习重、难点】：在训练中学会自主总结、灵活运用答题技巧和方法。 【复习方法】: 整理归纳、讲练结合、合作探究、自主练习等。 【评价方案】：
1、针对目标1：结合已整理的说明文常识，三分钟巩固记忆，并以小组竞答的方式提问，95%的学生能基本掌握相关知识。
2、针对目标2：多媒体展示常见题型及答题技巧，并结合具体语段，运用一定的技巧方法巩固训练，用提问、抢答、合作交流、技巧点拨等方式评价掌握情况，使约80%的学生会用一定方法解答问题。
3、针对目标3：运用提问、小组竞答、个人抢答等多种形式调动学习的积极性，并运用练习自测、师生互评等方式评价对答题方法的掌握情况。 【复习过程】：
导入语：同学们，时值春暖花开，如果把“中考”比作我们人生中的一次旅行，那么说明文阅读复习(幻灯片1）就如同旅途中的一处驿站。我们此次“旅行”的目标是什么？（明确复习目标，幻灯片2）要想顺利到达目的地，我们要做的第一件事就是储备行囊。即储备说明文相关知识。
（一）自主回顾，储备知识（学生结合已总结的相关知识，自主回顾3分钟） 从说明顺序、说明方法、语言特点等方面回顾复习。 （二）明确考点，找准方向 （2分钟）
过渡：储备行囊之后，我们不要急于出发，再来明确目的地的方向。即明确中考说明文阅读常见的考点。
（学生回忆训练过的习题，1分钟后自主抢答，然后教师归纳总结。出示幻灯片3）
1、了解说明的对象及特征； 2、理清说明的顺序及结构；
3、辨别说明的方法及其作用； 4、品析说明语言的准确性和生动性；
5、概括语段内容，筛选主要信息； 6、联系实际谈看法、启示。 （三）示例引路，掌握技巧(26分钟）
过渡：有了明确的方向，如果想快速到达目的地，我们就要讲究行路的方法，找到引路人。即掌握答题的方法和技巧。
（1）了解说明的对象及特征（3分钟）
结合八年级学过的一篇说明文，你能举例说明吗？（举例后指名说说自己的发现）
学生举例后，教师点拨，出示幻灯片4：
（寻找说明对象往往从标题入手。有的标题本身就是说明对象，有的标题隐含说明
对象。事理说明文则指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……。）
（教师点拨：《奇妙的克隆》说明的主要内容是克隆的含义、实验、发展、意义。）
（2）理清说明的顺序及结构（5分钟）
思考：说明文的顺序有哪三种？（事物说明文常用什么顺序？事理说明文常用什么顺序？说明文常用的结构模式有哪两种？（总分式、递进式）
（教师先让学生回忆理清结构的方法，然后出示幻灯片5：分析文章结构时，抓中心句及一些连接词，如“首先”“第一”“其次”“还”“也”“此外”等词语。）
示例四：
科学界人士正在探寻着各种解决这个问题的途径。首先，电子解码器的每一次升级换代都应当尽可能与已有的存储器件兼容，否则可考虑限制上市销售。也许这样做会使电子产品升级换代的速度有所减慢，并可能使电子产品的功能变得繁杂，但为了数据资源能够完整、有效地保存和传播，这样做很有必要。在现实商业话动中．部分上市的新存储器件(比如光盘)已经这么做了．但这与生产者并非有意识地耍完整保存数据资源，而更多是按照市场需求来生产。这样一来，势必使相当一部分具有重要文化、历史价值的文本不能在新的存储器件上得以保存。当然，建立可靠的网络数据库备用系统也是必要的。这套务用系统就像飞机上的黑匣子，能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。虽然此番需要投入巨大的财力、物力和人力，但是很值得。另外，各级图书馆、博物馆等公共数据库机构以及民间有心人应当有意识地收藏已经被淘汰的电子或数字存储载体，并使其保持完好运转的状态一一这一点很重要，唯有如此才能充分发挥这些收藏数据的保存功能，真正实现其历史、文化价值。 ——《数字时代如何保存现代文明》
问题：本段主要从哪几个方面谈了解决问题的途径?用“——”在文中划出来。 （考查理清结构，运用上述哪种方法，抓住哪些关键词）
（3）辨别说明方法及其作用（6分钟）
方法点拨：（学生结合已整理的相关知识，复习巩固2分钟后答题） ① 举例子：具体有力地说明了事物的××特点，易于读者理解和认识。 ② 分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 ③ 列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。令人信服。 ④ 作比较：拿××与××作比较，突出强调了被说明对象的××特点。 ⑤ 下定义：科学概括地揭示了××事物的特征/事理。 ⑥ 打比方：把××比作××，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章趣味性。 ⑦ 画图表：直观形象地说明的事物的××特点，使读者一目了然。 ⑧ 作诠释：具体地解释了事物的××特征/事理加以，使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌：具体、生动地描写了事物的××特征。 ⑩作引用：引用具体事例，具体的说明了××，体现说明文准确性。 引用名言、诗词等，更有说服力的说明了××，增添文章文采，体现说明文准确性。 温馨提示（易混点）：“下定义”不同于 “作诠释”。下定义即为甲是乙，乙是甲，可以颠倒；作诠释不能这样．下定义要求完整，而作诠释并不要求完整，对事物的特征
/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。（出示幻灯片6） 教师读句子，学生听读，区别两种说明方法。 例如： a．词是能独立运用的最小的语言单位。（下定义） b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）
温馨提示（易错点）：书写要准确、不能混淆“术语”。如：把“举例子”写成“举列子”，把“列数字”写成“例数子”，把“打比方”写成“比喻”等等。回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。（出示幻灯片7）
示例五： （1）……在日常生活中，这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。…… ——《 手机确定你的位置》 问题：选文画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3分) （举例子；具体有力地说明了无线定位技术在日常生活中应用非常广泛。） （2）臭氧层被破坏的后果是极其严重的。科学家研究表明，大气中臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌症者…… ——《地球外衣》
问题：批注是一种很好的学习方法。请根据说明文阅读的要求和方法，给文中画线的句子作批注。
（列数字，用科学的数据准确地说明了臭氧层被破坏的严重后果，令人信服。) （3）凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。 ——《奇妙的克隆》 问题：分析这句话的说明方法及作用？
（运用下定义的说明方法，科学准确地说明了克隆的本质特征。）
（4）品析说明语言的准确性和生动性（6分钟）
教师点拨：说明文语言的准确性，是说明文语言的先决条件。特别要注意修饰限制性的词语，表示时间、数量、范围、程度、特征、性质等。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
（学生阅读巩固已整理的各类型答题方法2分钟，幻灯片8出示五种类型，教师提问） 考试类型一：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 方法点拨：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 考试类型二：能否替换为另一个词语？并说明理由。 方法点拨：从四方面回答（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思比较有何改变，与不符合实际。 考试类型三：限制性词语能否删去？ 方法点拨：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性或周密性、科学性。
考试类型四：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 方法点拨：一般要找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分，有时候还得加工提炼，有时候还得进行多方面的概括整合。
考试类型五：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词、句，并分析谈体会。
说明文阅读复习教学设计(修改稿）
