日期 课题 周次 课时 / 1.5物质的溶解（第3课时） 【知识与技能】 能够说出溶解度的定义以及影响因素 【过程与方法】 目标 通过认识溶解度这个概念，学会理解新概念的方法 【情感态度与价值观】 发展学生勤于合作、善于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神 重点 溶解度的定义、影响因素 教材 解读 难点 溶解度的定义、影响因素 本节是浙教科学八上第1章水和水的溶液第5节物质的溶解第3课时，主要内容是讲述了溶解度及其影响因素。通过之前的学习，学生已经对实验探究的过程有了一定的了解，本节课中将充分发挥学生学习的学情 主动性，帮助学生熟悉实验探究的具体步骤。溶解度的学习是符合学生的认知规律的，而本节课中溶解度相关内容的计算也为之后学习溶液的配制奠定了基础。 教学 准备 环节 氯酸钾、氯化钠、水 师生活动 一、引入： 师：在给农作物或树木喷施药液时，药液太稀不能杀死害虫和病菌，但药液太浓又会毒害农作物或树木。因此在配制溶液时，必须确切知道一定量的溶液里含有多少溶质。 二、讲述：溶质的质量分数 1、溶质的质量分数 1.概念:是指溶质的质量与溶液的质量之比。 溶质的质量分数越大，溶液中的溶质相对含量就越大，溶液的浓度也越大。 2.公式: 占用时间 教学 过程 设计 溶质的质量分数可以用小数或百分数表示。 例如：医用生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液。
思考：（1）生理盐水是溶质质量分数为0.9%的食盐溶液，含义是什么？ 生理盐水溶质质量分数为0.9%，表示100份氯化钠溶液中含0.9份的氯化钠。 （2）10克食盐溶于90克水中，求所得食盐溶液的质量分数？ （3）将上述溶液倒出一半到另一烧杯中，求剩余溶液中的质量分数？ 剩余溶液的质量分数为10%，因为溶液是均一的。 3.有关溶质质量分数的计算 ㈠、已知溶质和溶液或溶剂的质量，求溶质的质量分数 例1. 某一食盐饱和溶液的质量是12克，把它蒸干后，得食盐3.2克。计算该溶液溶质的质量分数。 练习1： 舟山人喜欢吃呛蟹，用一定浓度的食盐水腌制。现有人用一袋盐（500克NaCl）溶解在2.0Kg~2.5Kg水中，充分搅拌制作成食盐溶液，腌制24小时后放入冷冻室中保存。求食盐溶液的溶质质量分数的范围？20%~16.7% 练习2：某溶液的密度是1.2g/cm3，实验测得每100ml该溶液中含溶质24g，求该溶液的溶质质量分数？20% ㈡、计算配制一定溶质的质量分数的溶液所需溶质和溶剂的质量 推导公式:溶质 = 溶液×P% 例2：在农业生产上，有时用10%~20%食盐溶液来选种。如果要配制 150千克质量分数为 16%的食盐溶液，需要食盐和水各多少千克？ 练习3：葡萄糖注射液是溶质质量分数为5%的葡萄糖溶液，医院给
某一患者输入一瓶500g的葡萄糖注射液，问输入患者体内的葡萄糖和水分别为多少克？ 葡萄糖25g 水475g 练习4：无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术。某课外小组要配制100 g溶质质量分数为2.4%的 硝酸钾溶液用于配制营养液。 练习5：已知某物质在不同温度下的溶解度数据如下表所示： 三、课堂小结： 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂 检测 培优 扶差 作业 1、20％的蔗糖溶液中溶质、溶剂、溶液之间的质量 比是-----------（ ） A．1：4：5 B．5：4：1 C．4：1：5 D．1：4：5 2、饱和食盐水在室温下放置一段时间，有少量晶体析出。在此变化过程中（ ） A．溶液的质量会减少 B．食盐的溶解度会减小 C．食盐水的溶质质量分数会减小 D．溶液的体积会增大 3、在一定温度下，向盛有100克蔗糖溶液的烧杯中再加入5克蔗糖，充分搅拌后，一定保持不变的是--（ ） A．溶质的质量 B．溶液的质量 C．溶质的质量分数 D．蔗糖的溶解度 4、某溶液溶质的质量分数为10%，下面说法正确的是 ①在100份质量溶液中含有10份质量溶质 （ ） ②在110份质量溶液中含有10份质量溶质 ③在100份质量溶剂中含有10份质量溶质 ④在90份质量溶剂中溶有10份质量溶质 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 5、20℃时，将50g NaCl放入100g水中，充分搅拌后所得NaCl溶液的溶质质量分数是（20℃时NaCl的溶解度为36g）26.5% 6、在常温下向100g 5%的氯化钠溶液中加入5g氯化钾粉末，完全溶解后，氯化钠溶液的溶质质量分数是多少？ 1.作业本 1.5物质的溶解（第3课时）
1.5物质的溶解（第3课时） 板书 设计 教学 反思
第5节 物质的溶解(第3课时)
