精 《周亚夫军细柳》阅读训练(含答案)

阅读训练

1．本文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？

2．课文第二段运用了什么描写方法和表现手法来展现人物形象？请简要分析。

3．分析周亚夫的人物形象。

4．文帝劳军后是怎样评价周亚夫的？通过文帝的评价可以看出他是一位怎样的君主？

5．概括文章的主旨。 参考答案

1．通过将刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况与周亚夫所带领的军队作对比，从而侧面体现周亚夫治军的严明和不可侵犯。为下文文帝“劳军”，两次不得入”作强烈的对比。

2．采用侧面描写与正面描写相结合，和对比衬托手法来展现人物现象。 对比一：细柳军与霸上军及棘门军

“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。

“直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营

“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领

“持兵揖”“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿 “将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。

3．周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守，敬业乐业，是“真将军”。他带领军队，纪律严明，令行禁止。连皇帝也对他肃然起敬。

4．课文最后一节。文帝是一位爱惜人才，尊重人才的君主。

5．通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”的特点。