知同伴名字二人 执行简单给予的命令 指出身体3-4部分 会用叠字三个 会说一个词的句子 开始辨别声音 会讲十个词 懂得上面下面 能叫自己名字 懂得三个提问 会回答“这是什么” 说3—5个词的句子 会说父母名字 会用词回答”**到哪去了？” 会用词回答“谁来了？” 会说出常用东西名称4件 会说3-4句儿歌 会用代名词“我” 会用代名词“他” 会用代名词“你” 11 12 11 11 12 12 13 14 15 18 18 18 18 19 19 18 18 18 18 18 16 16 16.5 16.9 18.9 19.1 19.1 19.1 19.9 21.1 22.6 22.5 23.5 24.1 24.6 25.1 25.5 25.1 26.1 26.4 18 18 19 21 20 21 21 21 23 25 25 26 29 26 28 28 28 27 28 28 婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄 发展项目 穿衣知道配合 会与成人玩球 主动把玩具给人（放手） 会按成人表情行事 对想要的东西会手指或发音 用手绢擦鼻涕 会模仿抹桌子扫地 白天知道小便或说蹲盆 吃完东西会托出空盘 会用勺吃东西不大撒 开始表示个人需要 对成人演示下会再见等 开始有得意、撒娇情绪 自己会脱帽子 开始知道热爱他人（除妈妈外） 开始懂得好行为、坏行为 主动和成人打招呼 会穿上衣 开始年龄 11 11 11 11 12 12 12 13 13 17 17 17 19 19 19 19 19 19 常模年龄 14 15.5 15.5 16 15 16.5 16.9 17.5 19.5 20 20 21.5 23.5 24 24.5 25.1 27.5 28 发展较晚年龄 18.9 18 19 18 19 18 20 20 22 22 22 24 26 27 27 27 31 30
婴儿认知能力发展顺序及年龄
适应能力项目 会搭两块积木 自发乱画 动作模仿笨拙 一玩具可玩十分钟 能记住一天内的事 有意听讲故事，但不懂内容 模仿动作象 能记住三天前的事 注意力可集中5分钟 对室内变化有觉察 会搭7-8层塔 看过图一周仍记得 爱听故事，简单情节能答 注意玩具等细小变化 认识圆形大小 开始年龄 11 12 12 11 12 12 12 14 16 16 16 16 16 16 18 常模年龄 14.9 15.6 17.1 17.5 18.1 18.6 18.1 19.1 20.5 21 21.5 22.6 22.9 23.6 24.5 发展较晚年龄 19 19 19 18 21 20 20 20 22 22 22 25 25 24 28
认知能力训练一：数手指
一、【课程名称】：数手指
二、【课程目标】：训练宝宝点数的能力 三、【课程准备】：相同的物品5件 四、【课程课时】：8-10分钟
五、【课程内容】：大人伸出左手，用右手食指点数每一个手指，按顺序说：“1、2、3、4、5”。让宝宝模仿大人也伸出左手，用右手食指按顺序，一边点，一边说：“1、2、3、4、5”。还可让宝宝替大人数手指，再替娃娃数手指。大人要注意观察宝宝是否点一个手指说一个说，数目与手指的数是否相符。最后大人问：“左手有几个手指?”看看宝宝回答是否正确，如果不正确，大人要告诉宝宝：“有5个手指”，并告诉宝宝，数到最后的个数就是手指的数目。这个问题宝宝可能一时还不能理解，要经过多次练习才能理解。这一阶段只要求宝宝能逐个点数，并学会按数的顺序来点东西。
六、【课程建议】：点数时除了会按顺序数数外，还要求手口一致。宝宝动手一般比动口慢，经常说过了而手还未指到，数多了就容易出错。1岁半的宝宝只要求点数到5，个别的宝宝能数得多一些，很少能达到10。不论宝宝能数到几，最后一定要问数的总数，让宝宝懂得数到最后的就是总数。
认知能力训练二：拼合图形 一、【课程名称】：拼合图形
二、【课程目标】：训练宝宝空间知觉能力
三、【课程准备】：木制或塑料制作的圆形拼图和方形拼图 四、【课程课时】：10分钟左右
五、【课程内容】：有些教学玩具是用木制或塑料制作的圆形拼图和方形拼图，或者自己动手用硬纸板制作。自制的拼图最好用直径5厘米的圆形，或边长5厘米的正方形，在中间处剪开。让宝宝自己随意拼合，由于宝宝认识图形，所以很容易就能把两个半圆拼合成圆形；也很容易把两个长方形拼合成正方形。如果宝宝不会拼，大人可先做示范，然后再让宝宝自己多摆几次，通过拼图宝宝很快认识了半圆形和长方形。熟练后可让宝宝试着拼合三角形。
六、【课程建议】：这是图像思维能力之一，对以后学习几何很有帮助。图像思维良好的宝宝不必看样板，就可以凭想像将两块半圆拼成圆形或将两块长方形拼成正方形，并且能将两块三角形合拢成正方形。这主要得益于宝宝看大人自制图形而来的办法，或者看过样板后学会的。
认知能力提高训练三：皮博衣柜里的的衣服
一、【课程名称】：皮博衣柜里的的衣服
二、【课程目标】：培养幼儿对物品形状的观察与比较能力。 三、【课程准备】：见下图 四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师或家长提示宝宝仔细观察图案的颜色，问：“这些衣服上的颜色都不见了，你还能找到它吗？”然后让宝宝自己操作，自己对答案，自己解决问题，如有疑难家长再作指导。
六、【课程建议】：让宝宝学会相似的图形要运用比较的方法。
认知能力提高训练四：小动物模仿操
一、【课程名称】： 小动物模仿操
二、【课程目标】：了解动物的叫声和生活习性。 三、【课程准备】：觉醒状态下 四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】： 教师指导家长和宝宝一起说下面的儿歌，同时做动作。 小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次） 飞到树梢把歌唱。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）
小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。） 爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）
小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。） 吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）
小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）
快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.） 小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。） 呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑） 小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）
天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。） 六、【课程建议】：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。 动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
语言能力训练一：记认名字
一、【课程名称】：记认名字 二、【课程目标】：培养宝宝的记忆力 三、【课程准备】：熟悉或感兴趣的玩具 四、【课程课时】：10分钟左右
五、【课程内容】：宝宝如果参加亲子园的活动，第一项就是点名，教师会称呼小朋友的学名，当宝宝知道是在叫自己时，就会马上站起来回答：“到”，这是因为宝宝看到别人也是这样做的。如果第一次宝宝还不知道回答，妈妈就先代替宝宝回答。回家后经常复习，让宝宝听到自己的学名时，马上回答：“到”。去过几次亲子园后，宝宝就会很熟练的回答自己的名字，并且当老师叫别的小朋友时，宝宝还可以记住1～2个小朋友的名子。
除了参加亲子园活动外，妈妈还可以在家替宝宝营造一个环境，把几个拟人玩具摆在一起，妈妈给它们分别起个名字，然后按顺序点名。当点到宝宝的学名时让宝宝说：“到”，点到每一个玩具时，让宝宝把它抱起来替它说：“到”。这样宝宝就记住了每一个玩具的名字。
六、【课程建议】：如果宝宝有机会认识小朋友，就能很快学会称呼他们。宝宝进入群体的机会越多，语言发展得越快。记住别人的名字是交往的开始。如果宝宝不与别人见面，没有交往的要求，宝宝对学习语言的积极性就会降低。
17个月宝宝7大关键能力发展指南
