南方地区自然特征和农业》教学设计
《南方地区自然特征与农业》教案
成都高新大源学校 郭月琴
教学目标 知识与技能 :
1、在地图上找出南方地区与北方地区、与青藏地区的分界线，指出南方地区的 范
围。
2、 掌握南方地区地形、气候、土壤等自然地理特征。
3、 举例说明南方地区自然环境对农业生产的影响。 过程与方法： 通过自主学习、合作探究、小组讨论、展示反馈、巩固提升等环节，激发学生学 习兴趣，培养学生区域地理学习的基本方法。
情感、态度与价值观：通过理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，培 养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感 教学重难点 教学重点：南方地区自然环境特征和发展农业的自然条件。 教学难点：南方地区自然环境对农业生产的影响。
教学方法 ：小组合作学习法、探究法 教学课时： 一课时 教学过程 ： 导入:
活动一：认识美食：展示我国各地美食图片：东坡肘子、水煮肉片、姜葱炒蟹、 龙井虾仁、碳烤松茸、昆虫菜等，让学生认识美食。
新课： 活动二：探究美食 南方地区美食的形成与自然环境有怎样的关系呢？ 一、 南方地区的自然环境 （一）气候
1、出示南方地区景观图：江南水乡、喀斯特地貌、亚热带常绿阔叶林、海南风 光、四川民居等，引导学生概括南方地区自然环境的主要特点：湿热
《南方地区自然特征和农业》教学设计
2、自主学习：根据“成都气温变化曲线图和降水量柱状图” 认识南方地区的 湿 热”程度（气候）
（1） 、南方地区所处的温度带是 __ 和 ______ 。
（2） 、南方地区年降水量为 ______ mm。 （3） 、以成都为例，分析我国南方地区的气候特征
成都气温最高出现在 ________ 月，此时月平均气温约 ________ C 成都气温最低出现在 ________ 月，此时月平均气温约 ________ C 成都降水最多的月份是 ______ 月，该月降水约 _________ mm
（4） 、南方地区气候类型是 ________ 和 ______________ ，气候特征是： ___ 4、学生展示反馈，纠错。
过渡：南方地区湿热的原因是什么？（提示：可从地理位置和地势特点分析） （二八位置和范围
1、 学生小组合作学习完成以下内容：
（1） 、在四大地理区域分布图中填注四大地理区域的名称
（2） 、在南方地区轮廓图中填注秦岭、淮河、青藏高原、东海和南海的位置，并 总结南方地区的位置特点。 2、 展示反馈 （三）地形地势
小组合作讨论并展示以下内容：
1、 在南方地区轮廓图中填注出南方主要地形区四川盆地、云贵高原、长江中下 游平原和东南丘陵的位置。
2、 比较南方地区的地形差异（结合地形图和46页阅读材料回答） 3、 读图分析南方地区地势特点。 4、 总结南方地区湿热的原因。
5、 巩固提升：请从地形影响的角度，解释下例现象。 （1.）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。 （2.）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。 &教师点拨总结
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